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188宝金博页面版: [精品]湘版音乐教案《美妙的人声》

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内容提示: 《美妙的人声》教学设计方案 课题名称 《美妙的人声》 科 科 目 音乐 年级 七年级 教学时间 一课时 学 习 者 分析学 习 者 分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的: (1)学生是山西省太原市小店区三中七年级学生; (2)学生已经以对人声的类别和某些演唱形式有一些感性认识,但不一定准确; (3)学生对丰富多彩的音乐表现形式具有探索的欲望; 教学目标 一、情感态度与价值观 1.学生具有聆听和探索人声的愿望,在听赏声乐作品的活动中,愿意积极参与小组教学探讨活动。 二、过程与方法 1.学生在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐,并...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:291 | 上传日期:2015-03-28 12:39:54 | 文档星级:
《美妙的人声》教学设计方案 课题名称 《美妙的人声》 科 科 目 音乐 年级 七年级 教学时间 一课时 学 习 者 分析学 习 者 分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的: (1)学生是山西省太原市小店区三中七年级学生; (2)学生已经以对人声的类别和某些演唱形式有一些感性认识,但不一定准确; (3)学生对丰富多彩的音乐表现形式具有探索的欲望; 教学目标 一、情感态度与价值观 1.学生具有聆听和探索人声的愿望,在听赏声乐作品的活动中,愿意积极参与小组教学探讨活动。 二、过程与方法 1.学生在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐,并运用各种形式(如面部表情、手势、 动、等)能对所听音乐作出反 应,并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。 三、知识与技能 1.学生能说出人声分类的基本原则,以及童声、男低音、女高音的音色特点; 2.能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式; 教学重点、难点教学重点、难点 1. 引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲,感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境,品味人声之美妙,进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。 2. 区分不同的演唱形式。 教学资源 (1)教师自制的多媒体课件; (2)上课环境为多媒体大屏幕环境。 《美妙的人声》 教学活动过程描述 教学活动 1 1.导入新课 美妙的旋律会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀!你听完这段音乐你能告诉我什么? (一)、播放音乐《回声》片断 1、提问:这段音乐所表现的意境是什么?作品采用什么演唱形式?提示语:学生回答:a、仿佛置身与山谷中, 听到人与大自然的和谐对话 b、童声无伴奏合 c、〈〈回声〉〉 作品简介、全曲欣赏〈〈回声〉〉 2、听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法?提示语: ①、用形体语言来表现人物思想感情我们称为____舞蹈.

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