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188宝金博页面版: 充分发挥小实验在物理教学中的桥梁论文

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内容提示: 充分发挥小实验在物理教学中的桥梁作用 初中物理教科书中有许多小实验这些小实验短小精悍趣味性高实用性强实验内容紧贴教材内容操作制作简单易行取材容易贴近生活。教学中充分发挥小实验的作用对教学会起到举足轻重的作用。 一、可以激发学生学习物理的兴趣 “兴趣是最好的老师。 ”小实验在课堂教学中以它独特的条件激发学生的学习兴趣和热情。如 “流体压强与流速的关系”一节的教学教师把一个乒乓球用手托住放在倒扣的漏斗下让同学们猜想撒手后乒乓球会怎么样如果先往漏斗里吹气后再撒手...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:62 | 上传日期:2012-07-09 10:58:33 | 文档星级:
充分发挥小实验在物理教学中的桥梁作用 初中物理教科书中有许多小实验这些小实验短小精悍趣味性高实用性强实验内容紧贴教材内容操作制作简单易行取材容易贴近生活。教学中充分发挥小实验的作用对教学会起到举足轻重的作用。 一、可以激发学生学习物理的兴趣 “兴趣是最好的老师。 ”小实验在课堂教学中以它独特的条件激发学生的学习兴趣和热情。如 “流体压强与流速的关系”一节的教学教师把一个乒乓球用手托住放在倒扣的漏斗下让同学们猜想撒手后乒乓球会怎么样如果先往漏斗里吹气后再撒手球会怎样学生通过实验、质疑而引起求知欲望是什么使得乒乓球不落下来呢从而引入新课学生在这种有趣的体验中兴趣盎然。而后在硬币跳高比赛、机翼的升力小实验中学生的学习热情达到了高潮 在这种轻松愉快的学习中 学生体验到 “学中乐 乐中学” 。 二、给学生提供丰富的感性材料降低教学环节中疑难问题的难度 学生在学习过程中常会遇到一些疑难问题对某些物理概念难以理解对某些物理规律将信将疑有时想不通就会产生畏难情绪影响学习效果。此时小实验就起到了桥梁的作用。如在“牛顿第一定律”的教学中由于牛顿第一定律不能用实验直接证明所以很难让人信服教材设计了“阻力对物体运动的影响”的小实验以实验做桥梁再通过合理的推理想象使教学内容轻松的展现在

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