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188宝金博页面版: 课题不被发表的原因总结

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内容提示: 导致课题不被发表的原因有哪些 教师职称改革实施以来,课题研究的地位得到了有效提升,教师们参与课题研究的积极性有所提高。课题研究成为各级教师晋升职称的必备专业条件之一,就是要减少教研论文鱼目混杂的虚假形式化研究,改变以结果代替过程的错误做法。通过课题研究的扎实开展,促使教师们解决教学中的突出问题、棘手问题,实现教科研对教师专业发展的影响和转变,从而提高课堂教学效益。 各地教师的职称评定条件从细则来说有所变化,但整体情况是大致相同。陕西省教师职称评定对各级各类型的教师申报不同职称序列,对课题研究有着明确的要求。 申报一级教师 ...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:39 | 上传日期:2017-08-30 17:49:56 | 文档星级:
导致课题不被发表的原因有哪些 教师职称改革实施以来,课题研究的地位得到了有效提升,教师们参与课题研究的积极性有所提高。课题研究成为各级教师晋升职称的必备专业条件之一,就是要减少教研论文鱼目混杂的虚假形式化研究,改变以结果代替过程的错误做法。通过课题研究的扎实开展,促使教师们解决教学中的突出问题、棘手问题,实现教科研对教师专业发展的影响和转变,从而提高课堂教学效益。 各地教师的职称评定条件从细则来说有所变化,但整体情况是大致相同。陕西省教师职称评定对各级各类型的教师申报不同职称序列,对课题研究有着明确的要求。 申报一级教师 高级中学、初级中学、小学及幼儿园老师均需要参与完成 1 项县(区)级以上教科研课题或完成 1 项校本研修任务,并有完整的总结报告;教研机构和教师进修学校任现职以来主持完成的县(区)级以上教科研课题不少于 1 项,并有完整的总结报告。 申报高级教师 高级中学、初级中学、小学、幼儿园的要求:要参与完成 1 项市级以上教科研课题或完成 2 项校本研修任务,并有完整的总结报告;教研机构和教师进修学校的要求:任现职以来主持完成的市级以上教科研课题不少于 1 项,并有完整的总结报告。 申报正高级教师 高级中学、初级中学、小学、幼儿园的要求:主持完成 1 项省级以上的教科研课题;教研机构和教师进修学校的要求:任现职以来主持完成省级教科研课题不少于 1项、市级课题不少于 2 项。 从上述条件可以看出,申报一级教师除教研机构和教师进修学校外,都是参与县级课题研究或 1 项校本研修;申报高级教师除教研机构和教师进修学校外,都是参与市级课题研究或 2项校本研修任务;申报正高级教师除教研机构和教师进修学校外都要主持完成 1 项省级以上的教科研课题。中级、高级职称序列,一线教师是参与课题研究即可。正高级序列,一线教师必须要主持省级课题研究。 课题研究对于广大一线教师还是比较陌生的,处于功利角度的考虑,不少教师加入了课题研究的大军中,但由于缺乏经验论文援助刘老师 QQ\188宝金博页面版 126929219 出现了许多问题。比如,半途而废,停滞不前;比如,浅尝辄止,浮光掠影;比如,头重脚轻根底浅;比如,成果粗枝烂叶,毫无建树。针对这些具体的问题,我结合自己进行过得几个课题研究,谈谈感受: 一是选题要。芯坎呕嵯钢、深入,取得实质性进展。课题确立太大,范围广,容易收不回来。比如 “幼儿良好行为习惯的培养”研究,这个选题的范围就较大,容易导致研究过程比较粗糙。幼儿的良好行为习惯至少包括:学习习惯、生活习惯、社交习惯等,那课题研究从那里入手呢?每个方面都去研究,势必顾此失彼,虎头蛇尾,流于形式。如果确立为幼

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