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    188宝金博页面版: 《孔乙己说课稿》

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    内容提示： 《孔乙己》说课稿 一、说教材 《孔乙己》这篇小说出自鲁迅之手，他写出了许多思想性与文学性兼备的优秀作品，奠定了他在现代文学史上任何人无可比拟的主将地位。在众多的作品中，他自己也坦言他最喜欢的小说就是《孔乙己》，由此可见这篇小说的文学性和思想性及具有的重要的语文教学价值。难怪，时间上，从过去到现在，无论教材如何变幻：空间上，在语文新课程标准统领下的众多版本的语文教材，都将《孔乙己》这篇小说收入其中，并且始终位于它所在单元的第一篇。有人说教材无非是个例子，而孔乙己不仅是例子，更应是例子中的典范，即使吴敬梓的名篇《范进中举》在编排的时候已无...

    文档格式：DOC | 页数：4 | 浏览次数：27 | 上传日期：2018-03-08 01:25:54 | 文档星级：
    《孔乙己》说课稿 一、说教材 《孔乙己》这篇小说出自鲁迅之手，他写出了许多思想性与文学性兼备的优秀作品，奠定了他在现代文学史上任何人无可比拟的主将地位。在众多的作品中，他自己也坦言他最喜欢的小说就是《孔乙己》，由此可见这篇小说的文学性和思想性及具有的重要的语文教学价值。难怪，时间上，从过去到现在，无论教材如何变幻：空间上，在语文新课程标准统领下的众多版本的语文教材，都将《孔乙己》这篇小说收入其中，并且始终位于它所在单元的第一篇。有人说教材无非是个例子，而孔乙己不仅是例子，更应是例子中的典范，即使吴敬梓的名篇《范进中举》在编排的时候已无法与之媲美 二、教学目标：小说的欣赏，主要是使学生了解欣赏小说的意义，提高欣赏小说的兴趣，初步学会欣赏小说的基本方法，从而培养和提高他们对小说的欣赏能力，为今后更好地阅读和欣赏小说打下基础。鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象，使之成为我国现代文学画廊里很突出的一个人物形象，同时使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。可以这样说，只要成功地解读孔乙己这个人物形象，欣赏《孔乙己》这篇小说的目的就能达成。因此，我把这篇课文的教学目标确定为： 1、感受孔乙己的人物形象，能联系小说文化背景作出自己的评价。 2、品味小说中富于表现力的语句，能说出自己的体验。 3、领悟小说中蕴涵的深沉的批判力量，能感念社会的进步，获得对人生的有益启示。（一）整体目标：学习《孔乙己》这篇小说，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化188宝金博页面版的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。（二）知识与技能： 1、 了解作家作品和写作背景，积累生字词。积累“阔绰，颓唐，间或，置辩”等词 2、 把握孔乙己的人物形象，学习正面描写和侧面描写相结合来刻画人物的方法。 过程和方法： 1、 通过学生预习，查找资料，积累生字词，了解作家作品。 2、 通过填写履历表的形式，了解课文内容，达到整体感知的目的。 3、 通过主问引领法，围绕中心问题研读探究，把握人物形象。 （三）德育目标：认识孔乙己悲剧产生的根本原因；培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。(四)认知目标：了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写刻画人物的方法。⑵ 深刻理解小说所揭示的主题思想。设计这样的教学目标，一方面为自己提供了教学中人物分析及评价的方向，另一方面为学生提供了欣赏小说方法和途径。因此，对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义是教学中的重点，而由于学生对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的了解与较深的认识，于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会原因定为教学难点。三. 教学设想 第一课时实施“导”、“填”、“品”三环节， 第二课时实施“演”、“探”、“写”三环节。四、课前准备 教师：制作并发放字词积累卡片、制作《孔乙己小档案》、多媒体课件 学生：预习课文，完成字词积累卡片

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