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伊武深司

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188宝金博页面版: 重视培养和谐的师生关系

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内容提示: 重视培养和谐的师生关系 师生关系是由师生的认知、情感、行为三方面因素组成的一个动态系统。任何一因素都有可能影响师生关系进而影响教学效果。压抑的不和协的师生关系会使学生对学习产生阻碍作用而轻松、愉快的师生关系能促进对知识的理解和记忆 世界上最难拉近的距离是心灵的距离要想与学生形成良好的和谐关系必须先缩短师生间的心理距离对学生进行心理素质的培养。 现在的学生都是独生子女心胸狭隘容忍力较差经不起挫折更经不起教师的严厉批评而且他们又非常渴望别人的承认教师的表扬。在此情况下...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:10 | 上传日期:2012-06-23 09:05:03 | 文档星级:
重视培养和谐的师生关系 师生关系是由师生的认知、情感、行为三方面因素组成的一个动态系统。任何一因素都有可能影响师生关系进而影响教学效果。压抑的不和协的师生关系会使学生对学习产生阻碍作用而轻松、愉快的师生关系能促进对知识的理解和记忆 世界上最难拉近的距离是心灵的距离要想与学生形成良好的和谐关系必须先缩短师生间的心理距离对学生进行心理素质的培养。 现在的学生都是独生子女心胸狭隘容忍力较差经不起挫折更经不起教师的严厉批评而且他们又非常渴望别人的承认教师的表扬。在此情况下当学生完成一件事情或解答完一道题目时教师不能简单地进行对与错的评价应暂缓评价应客观地分析先找出其中值得向同学们介绍的内容让学生产生那种被人承认受人信任的学生而不是班级中无足轻重的学生的愉悦的心理然后采用婉转的说法指出应该改正或改进的地方。 这样处理可以避免对学生的心理产生伤害并可鼓励学生敢于挑战自我。该法能使学生在教师评价时产生成就感满意感这样可以鼓励学生乐意讲出自己的观点想法。对于青少年的成长表扬就像阳光没有它就不能发育成长。教师在教学过程中必须充分注意坚持正面鼓励为主应对学生多表扬少批评多鼓励少指责在对学生严格要求的同时要给于宽容让学生感觉到教师的深厚的师爱宽容的师德耐心地引导学生改正错误。这样才能使师生产生“共振”效应。

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