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188宝金博页面版: 2015中学语文异步推进教学法”实验报告

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内容提示: 2015 中学语文异步推进教学法”实验报告 “中学语文异步推进教学法"是我县教研室教研员盛书山同志历经20多年时间潜心研究而总结的一种教学方法,它解决了当前农村中学语文素质188宝金博页面版阶段产生的许多棘手的问题,因而引起了许多农村中学语文教师的浓厚兴趣,并还开始积极开展研究和实验工作。该课题于 l999 年 lo 月被省188宝金博页面版规化办公室和省科研所立项为省级188宝金博页面版科研课题。作为第一批该教法的实验教师之一,我于 l 997 年着手教改实验,在县教研室的主持领导下,我制订了实验计划,定期举行公开课,不断总结实验的经验和教训,撰写实验论文和总结,现将188宝金博页面版实验工作报告如...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:124 | 上传日期:2015-07-01 13:11:05 | 文档星级:
2015 中学语文异步推进教学法”实验报告 “中学语文异步推进教学法"是我县教研室教研员盛书山同志历经20多年时间潜心研究而总结的一种教学方法,它解决了当前农村中学语文素质188宝金博页面版阶段产生的许多棘手的问题,因而引起了许多农村中学语文教师的浓厚兴趣,并还开始积极开展研究和实验工作。该课题于 l999 年 lo 月被省188宝金博页面版规化办公室和省科研所立项为省级188宝金博页面版科研课题。作为第一批该教法的实验教师之一,我于 l 997 年着手教改实验,在县教研室的主持领导下,我制订了实验计划,定期举行公开课,不断总结实验的经验和教训,撰写实验论文和总结,现将188宝金博页面版实验工作报告如下。 一、实验内容和目的 (一)实验内容 l、将“学语文异步推进教学法”基本模式(即“四阶六步”,“四阶”指:引读感知阶段,启读生疑阶段,研读演练阶段,运用迁移阶段;“六步”指:指导预习—同步教学—分组讨论—异步训练—课堂小结—课外练习)搬入阅读教学中;2、尝试在作文教学中运用“异步推进教学法”;3、运用“异步推进教学法"优化语文课堂结构,培养:学生的语文素质和创新能力。 (二)实验目的 1、充分发挥每一个学生学习语文的潜能,提高全体学生语文知识水平、语文能力和语文修养,革除传统语文188宝金博页面版中存在的“齐步走”“填鸭式”教学弊端,变“教堂”为“学堂”;2、尊重学生间存在的智力和能力等方面的差异,做到因材施教,异步推进,整体驱动,使学生的语文素质和能力不断提高,为新世纪培养合格的人才。 二、实验的指导思想和理论依据 指导思想 以邓小平188宝金博页面版思想和索质188宝金博页面版.理论为指导,遵循“三个面向”的原则,体现“教师为主导,学生为主体”的地位。 (一)理论依据 以课题设计者盛书山同志的“中学语文异步推进教学法”《初探》、 《再探》、 《三探》为理论依据。 三、实验的措施与步骤 (一)措施 接手实验工作以后,在各级领导的关心和指导下,我制定了周密的实验计划。为使188宝金博页面版实验结果更具真实性和有效性,我选择了比较法进行实验。首先学校领导从我校语文组十几

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