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188宝金博页面版: 宁燕 教学设计模板

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内容提示: 教学设计模板 教学重难点及教学设计 课题名称: 夏、商、西周的兴亡 姓名: 宁 燕 工作单位: 昌吉州阜康市第四中学 学科年级: 七年级 教材版本: 人教版 一、教学内容分析( 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ) 1.本课来源于人民188宝金博页面版出版社《中国历史》七年级上册。 2.本课主要分为两大板块:第一,夏、商、西周的兴亡。主要是学生掌握夏、商、西周更替的过程,以及原因,引导学生得出:得民心者得天下,失民心者失天下的结论。第二,社会制度的变革。通过引导学生复习之前学过的“禅让制”,让学生理解“...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:14 | 上传日期:2016-07-04 03:54:17 | 文档星级:
教学设计模板 教学重难点及教学设计 课题名称: 夏、商、西周的兴亡 姓名: 宁 燕 工作单位: 昌吉州阜康市第四中学 学科年级: 七年级 教材版本: 人教版 一、教学内容分析( 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ) 1.本课来源于人民188宝金博页面版出版社《中国历史》七年级上册。 2.本课主要分为两大板块:第一,夏、商、西周的兴亡。主要是学生掌握夏、商、西周更替的过程,以及原因,引导学生得出:得民心者得天下,失民心者失天下的结论。第二,社会制度的变革。通过引导学生复习之前学过的“禅让制”,让学生理解“世袭制”产生的背景及意义;本课的重点是西周实行的分封制,主要从分封制的背景、内容、影响三个方面进行讲述。 3.这节课的价值是:使学生系统的了解夏、商、西周的更替以及分封制的意义,从而学会用历史唯物主义的观点看问题。 4.学习本课,有助于学生对我国先秦历史的发展脉络有一个简单了解。 二、教学目标( 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ) 1.知识与能力目标:使学生系统的了解夏、商、西周更替的基本史实和西周实行分封制的简况,为学生进一步了解我国奴隶制经济的发展奠定基础。 2.过程与方法目标:通过利用表格的形式,使学生对夏、商、西周的更替做一简要了解;通过讲述法和小组讨论、交流的学习方法,使学生更好的掌握分封制的背景、内容及意义。 3.情感态度与价值观目标:通过本课的学习讨论,使学生认识到:奴隶社会取代原始社会是人类历史上的一次重大的社会变革,具有进步性。 三、学习者特征分析( 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等 ) 因为阜康市第四中学是内初班学校,其中我教学的学生中有一半以上的学生是少数民族学生,以维吾尔族居多。这些学生的汉语水平普遍较低,很难理解所接触到的历史内容,甚至连一些耳熟能详的小故事都没有听过,因此在教学过程中我会尽量的将内容通俗化,使学生更容易理解内容。另外,在其他三个汉语班中,因为汉语水平较好,接触面广,所以我会在课前找一些历史小故事或者有关本节课的视频(百家讲坛、中华历史五千年等),让学生先了解一下某一时期的大时代背景,然后主要是通过和学生一起合作学习来完成学习内容。 四、教学策略选择与设计( 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ) 1.本课主要是为了体现“学生为本”的188宝金博页面版理念,通过讲故事、历史图片资料展示等是学生能更直观的感受到当时的社会发展状况。 2.让班上对历史感兴趣的同学来给大家分享一些小故事,激发学生的学习兴趣 3.开展活动与探究,培养学生的合作意识,深化学生对本课所学知识的理解和掌握,培养学生融会贯通的学习能力。 五、教学重点及难点( 说明本课题的重难点 )

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