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188宝金博页面版: 活动设计

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内容提示: 活动设计 活动主题: Parts? of? the? body??活动目标: 认识 face、 eyes、 nose、 ears、 mouth??活动准备: 画有脸、 眼睛、 鼻子、 耳朵、 嘴巴的卡片??活动过程: ? 1、 出示图片和单词, 教师带读单词, 学生跟读, 从而认读单词。 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、 教师说 face、 eyes、 nose、 ears、 mouth, 让学生在自己的脸上指出相应的位置, 由慢转快, 让学生熟悉单词; 再挑选八个学生上台比赛, 让下面的同学做评为, 让他们认真听看看有没有人指错位置, 进而淘汰选手; 而老师的出题速度由慢转快, 再由快转慢,不停变化, 直到剩下一个同学为止。 ...

文档格式:DOCX | 页数:1 | 浏览次数:259 | 上传日期:2015-07-05 04:44:32 | 文档星级:
活动设计 活动主题: Parts  of  the  body  活动目标: 认识 face、 eyes、 nose、 ears、 mouth  活动准备: 画有脸、 眼睛、 鼻子、 耳朵、 嘴巴的卡片  活动过程:   1、 出示图片和单词, 教师带读单词, 学生跟读, 从而认读单词。                         2、 教师说 face、 eyes、 nose、 ears、 mouth, 让学生在自己的脸上指出相应的位置, 由慢转快, 让学生熟悉单词; 再挑选八个学生上台比赛, 让下面的同学做评为, 让他们认真听看看有没有人指错位置, 进而淘汰选手; 而老师的出题速度由慢转快, 再由快转慢,不停变化, 直到剩下一个同学为止。                         3、 教师挑选一个学生上台, 蒙上他的眼睛, 让下面的学生读他手上拿着的器官卡片的单词, 并用读单词声音的轻重(越重离正确位置越近, 越轻离正确位置越远)引导上面的学生将事先准备好的五官卡片贴到正确的位置上。   活动预期结果: 学生建立了单词音与形的联系 

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