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188宝金博页面版: 五年级教材梳理——专项部分 阅读

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内容提示: 专项部分 阅读 第 1 课 “我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。 这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的读白,真实生动地描绘了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。 联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。 这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,是一个人成长的精神食粮。 第 3 课 作者“一遍又一遍地...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:28 | 上传日期:2018-07-26 06:12:41 | 文档星级:
专项部分 阅读 第 1 课 “我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。 这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的读白,真实生动地描绘了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。 联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。 这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,是一个人成长的精神食粮。 第 3 课 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示? 认真研读课文的第 7 自然段,我们能够感觉到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目重复,而是讲究一定的方法的。(首先通过读课文理解故事的内容,揣摩写作目的;其次,品读精彩段落,感受文章写法的妙处,并试着续编故事;最后,再读某些细节,寻找自己忽略的地方,进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知,到深入研读再到总结积累的读书方法,反复读精一本书的。) (作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用,它提示我们读书不要浅尝辄止,要从多角度反复读书,并注意读中思考,把书中的知识真正内化为自己的东西。) 第 5 课: 说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。 (1) 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 “春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢”。这句诗深切地表达了诗人的思乡之情。 (2) 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重 “秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。”这句诗通过对诗人迟迟不能下笔的神态的生动描写,描写了浓郁的思乡情。 (3) 风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成。 “又是刮风,又是下雪,将士们的睡梦被打断,不禁思念起家乡来,再也睡不着了。”这一句通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写,以及细腻哀婉的人物内心的描。泶锪诵绫呓可钋械乃枷缰。 第 6 课:

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