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188宝金博页面版: 四年级下数学-用字母表示数苏教版

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内容提示: 课题: 用字母表示数 教学目标: 1、 使学生初步理解用字母表示数的方法, 会用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式, 会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2、 使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式的过程, 进一步体会数学的抽象性与概括性, 发展符号感。 3、 培养学生用字母表示数的意识和兴趣, 使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 教学重点、 难点: 会用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式。 教学具准备: 课件、 电脑。 教学过程: 一、 激趣导入: 课件播放“数蛤蟆” ...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:105 | 上传日期:2015-06-17 21:04:42 | 文档星级:
课题: 用字母表示数 教学目标: 1、 使学生初步理解用字母表示数的方法, 会用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式, 会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2、 使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式的过程, 进一步体会数学的抽象性与概括性, 发展符号感。 3、 培养学生用字母表示数的意识和兴趣, 使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 教学重点、 难点: 会用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和计算公式。 教学具准备: 课件、 电脑。 教学过程: 一、 激趣导入: 课件播放“数蛤蟆” 的儿歌。 问: 同学们, 好听吗? 这是一首什么歌。 (数蛤。 二、 自主探究新知: (一) 教学例 1。 1、 师: 你们会用数蛤蟆的方法来数数我们人类的好朋友——青蛙呢? 2、 出示: 1 只青蛙, ( ) 张嘴, ( ) 只眼睛, ( ) 条腿。 学生一起说, 课件出示答案。 你会继续数下去吗? 再出示: 2 只青蛙, ( ) 张嘴, ( ) 只眼睛, ( ) 条腿。 指名回答, 当学生说 4 只眼睛、 8 条腿时, 教师追问: 如果 4 只眼睛、 8 条腿用一个乘法算式表示该怎么表示? (课件出示括号里的答案: 2×2 4×2) 继续出示: 3 只青蛙, ( ) 张嘴, ( ) 只眼睛, ( ) 条腿。 4 只青蛙, ( ) 张嘴, ( ) 只眼睛, ( ) 条腿。 指名填空。 (后面的眼睛只数和腿的条数分别用乘法算式表示) 问: 你能继续说下去吗? 说得完吗? (说不完) (出示省略号) 3、 师: 如果用字母 n 表示青蛙的只数, 你会不会把这句话说完整? n 只青蛙, (n ) 张嘴, ( 2×n ) 只眼睛, ( 4×n ) 条腿。 4、 揭示课题: 这首儿歌原来说都说不完, 现在用一句话就可以表示出来了, 这功劳都归功于字母。 (板书: 字母) 今天这节课我们就来学习用字母表示数。 (板书完课题: 用字母表示数) 5、 问: 这里的 n 表示什么? n 可以表示哪些数? (可以表示 1、 2、 3、 4、 ……等自然数) 2×n 和 4×n 分别表示什么? 青蛙眼睛的只数和青蛙的只数有什么关系? (2 倍) 青蛙腿的条数和青蛙的只数有什么关系? (4 倍) 这样表示简单吗? (二) 教学例题 2。 谈话: 为了丰富大家的课余生活, 学校开设了许多兴趣小组, 让我们一起去了解一下吧! 课件依次出示题目, 分别指名回答。 学校美术组有 24 人。 (1) 书法组比美术组多 6 人, 书法组有( ) 人; (2) 舞蹈组比美术组多 9 人, 舞蹈组有( ) 人; (3) 合唱组比美术组多 x 人, 合唱组有( ) 人。 随学生回答, 在括号里分别填入: 24+6、 24+9、 24+x (当学生回答第一小题的答案 30 人时, 教师追问: 30 可以用哪个加法算式来表示? 填出24+6) 问: 24 表示什么? x 表示什么? 24+x 呢? x 可以代表哪些数?

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