188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
jtwdk

上传于:2014-10-03

粉丝量:27

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 地方高等师范院校本科应用型人才培养模式探索

    星级: 8 页

  • 地方高等师范院校本科应用型人才培养模式探索--以鞍山师范学院

    星级: 2 页

  • 地方高等师范院校本科应用型人才培养模式探索--以鞍山师范学院 

    星级: 2 页

  • 地方高等师范院校本科应用型人才培养模式探索--以鞍山师范学院

    星级: 2 页

  • 地方高等师范院校人才培养模式新探

    星级: 5 页

  • 高等师范院校化学本科人才培养模式的改革

    星级: 3 页

  • (论文)民族高等师范院校多样化人才培养模式探索

    星级: 4 页

  • 民族高等师范院校多样化人才培养模式探索[1]

    星级: 4 页

  • 民族高等师范院校多样化人才培养模式探索[1]

    星级: 4 页

  • 民族高等师范院校多样化人才培养模式探索[1]

    星级: 4 页

  • 民族高等师范院校多样化人才培养模式探索

    星级: 4 页

  • 地方本科师范院校“植物生物学”教学的改革探索

    星级: 4 页

  • 新建地方本科师范院校转型发展的探索与实践

    星级: 34 页

  • 新建地方本科师范院校办学模式创新探索

    星级: 4 页

  • 地方高等师范院校通识选修课程审核机制探索

    星级: 2 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 地方高等师范院校本科人才培养模式探索

下载积分: 2000

内容提示: 20 0 8 年第1期( 总第59 期)漳州师范学院学报( 自然科学版)Jo u r n a l o fZ h a n g z h o uN o r m a lU n iv er sity ( N a t. S ci. )N o . 1. 20 0 8 年G e n e r a IN o . 59文章编号: 10 0 8 - 7 8 26( 20 0 8 )0 1- 0 133- 0 5地方高等师范院校本科人才培养模式探索——以漳卅I师范学院为例李进金, 杨李娜( 漳州师范学院, 福建漳州36 30 0 0 )摘要: 人才培养模式的改革是高校教学工作的核心, 涉及到专业设置、 课程设计. 教学管理和质量等多个188宝金博页面版教学过程环节. 作者认为地方高师院校在人才培养模式改革中应该更多的关注人, “以生为本” 。 确实围绕培养什么人和怎么样培养人这两个主要问题进行人才培养模式的改革.关键词: 人才培养模式; 地方高师; 改革中图分类号:G 6 5 0文...

文档格式:PDF | 页数:7 | 浏览次数:156 | 上传日期:2014-10-03 11:56:31 | 文档星级:
20 0 8 年第1期( 总第59 期)漳州师范学院学报( 自然科学版)Jo u r n a l o fZ h a n g z h o uN o r m a lU n iv er sity ( N a t. S ci. )N o . 1. 20 0 8 年G e n e r a IN o . 59文章编号: 10 0 8 - 7 8 26( 20 0 8 )0 1- 0 133- 0 5地方高等师范院校本科人才培养模式探索——以漳卅I师范学院为例李进金, 杨李娜( 漳州师范学院, 福建漳州36 30 0 0 )摘要: 人才培养模式的改革是高校教学工作的核心, 涉及到专业设置、 课程设计. 教学管理和质量等多个188宝金博页面版教学过程环节. 作者认为地方高师院校在人才培养模式改革中应该更多的关注人, “以生为本” 。 确实围绕培养什么人和怎么样培养人这两个主要问题进行人才培养模式的改革.关键词: 人才培养模式; 地方高师; 改革中图分类号:G 6 5 0文献标识码:B‘高校人才培养模式是188宝金博页面版观念、 培养目标、 培养规格和培养方式等多层面有机结合的产物, 涉及到专业设置、 课程设计、 教学管理和质量等多个188宝金博页面版教学过程环节. 人才培养模式是深化教学改革的关键, 决定着高等学校培养人才的根本特征. 在我国, 众多的地方高师院校面临着如何应对当前社会经济和188宝金博页面版的发展变化, 改革单一、 狭窄和工具性的人才培养模式, 逐步形成多样性、 宽厚和人性化的人才培养模式的问题. 因此, 探索地方高师院校人才培养模式改革亟待研究和解决.1人才培养模式的特点 人才培养模式的改革涉及到高校188宝金博页面版教学工作的方方面面, 多年的高等188宝金博页面版实践证明, 教学工作是学校工作的主旋律, 提高人才培养质量是学校的永恒主题. 人才培养模式改革, 是为了在高等学校的人才培养中, 实现培养具有基础扎实、 知识面宽、 能力强、 素质高的高级专门人才的培养目标. 因此, 不能把人才培养模式改革仅仅当作一种局部性的改革, 将其局限于增加几门文化素质188宝金博页面版课与减少几个验证性实验课的简单改革, 或是学校某几个专业与制订专业教学计划的某几个人的事情, 而应当把它看作是一件具有全校性、 全面性、 全程性、 全局性、 全员性的重大改革. 在某种程度上说, 应当把高校人才培养模式改革实践的方方面面作为一个整体, 从整体、 全局的观念进行人才培养模式的优化变革重组.1. 1全校性人才培养模式改革的全校性, 是指高等学校中的所有专业都必须进行人才培养模式改革. 当前社会的经济、 文化、 科技每一天都在产生变革和发展, 人类已经进入信息资讯社会、 知识经济时代. 无论是社会经济进步, 还是高等188宝金博页面版的发展, 双方各自结构的层次类型出现了急剧分化整合, 各个学校各个专业如何发展和生存, 成为主要的变革特征. 尤其值得注意的是目前国家进行的教师188宝金博页面版多元化改革, 使得师范188宝金博页面版已经不再是师范院校的专利, 其他高等学校也可以培养和培训教师, 因此, 高等师范188宝金博页面版面临严峻的挑战, 改革成为高校进行人才培养的必由之路.1. 2全面性人才培养模式改革的全面性是指人才培养模式改革应当在学校专业的设置、 专业培养目标的定位、 专业培养规格的设计、 专业培养方案的制订、 专业培养途径的选择等方面全面进行, 而不是只局限于其中的某一个或几个方面. 由于人才培养目标与培养规格的改革, 必然要求重新制订人才培养方案, 重新优选人才培养途径, 也就, 必然要求进行专业课程体系和教学内容、 教学方法的全面改革.1. 3全程性收稿日期: 2007 . 09 - 25作者简介: 李进金( 19 60. ), 男, 福建省泉州市人, 教授, 博士.万方数据

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司