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第 4 节 物质的溶解性 第 2 课时 物质溶解性的定量表示 01.教学目标： 一、知识目标 ： 1.理解溶解度是物质溶解性的定量描述，能准确区分 “溶解性（定性描述）” 与 “溶解度（定量描述）” 的差异。 2.掌握影响固体溶解度的主要因素（溶质、溶剂本身性质，温度）及气体溶解度的影响因素（温度、压强）。 3.运用溶解度定义判断溶液是否饱和、计算饱和溶液中溶质 / 溶剂的质量关系。 二、核心素养目标 ： 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识物质的溶解性和溶解度，从微观角度理解影响溶解度的因素。 证 2.据推理与模型认知：通过对溶解度概念的学习，建立溶解度的模型，依据实验现象和数据进行推理，理解溶解度与溶解性的关系。 3.科学探究与创新意识：通过实验探究和实例分析，培养学生探究影响溶解度因素的能力，激发创新思维。 02.教学重难点： 一、教学重点 ： 溶解度的概念、溶解度与溶解性的关系、影响固体和气体溶解度的因素。 二、教学难点 ： 溶解度概念的理解、运用溶解度进行相关计算和判断。 03. 教材分析： 本节教学内容出自沪教版 2024 年版九年级化学下册第 7 章第 4 节《物质溶解性的定量表示》第 2 课时。这部分内容是在学生学习了物质的溶解性等定性知识的基础上，对物质溶解能力进行定量研究，是对溶解现象认识的进一步深化和拓展，在整个化学知识体系中具有重要地位。 教材首先通过对比不同物质在不同条件下的溶解情况，引出溶解度的概念，让学生明确溶解度是衡量物质溶解性的定量指标。接着详细阐述了固体溶解度的四要素，通过具体实例帮助学生理解溶解度定义中包含的信息，并进行相关的判断和计算。然后介绍了溶解度与溶解性的关系，使学生对物质的溶解情况有更清晰的认识。最后引入气体溶解度的概念，分析其影响因素，体现了知识的完整性和系统性。教材通过大量的实例和问题，引导学生思考和