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188宝金博页面版: 植树问题教学设计

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内容提示: 《植树问题》 教学设计 教学目标: 1、 使学生理解并掌握“两端要栽的植树问题” 的基本解题方法, 并能解决一些实际生活中存在的与“两端要栽的植树问题” 有关的问题。 2、 通过动手操作、 合作交流, 发现并理解在一条线段上植树问题两端要栽的情况, 全长与间距、 间隔数与棵数之间的关系和规律。 培养学生从实际的植树问题中探究规律、 找出解决问题的有效方法, 掌握解决植树问题的解题策略。 3、 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题, 培养学生的应用意识和解决实际问题...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:27 | 上传日期:2013-09-10 22:19:31 | 文档星级:
《植树问题》 教学设计 教学目标: 1、 使学生理解并掌握“两端要栽的植树问题” 的基本解题方法, 并能解决一些实际生活中存在的与“两端要栽的植树问题” 有关的问题。 2、 通过动手操作、 合作交流, 发现并理解在一条线段上植树问题两端要栽的情况, 全长与间距、 间隔数与棵数之间的关系和规律。 培养学生从实际的植树问题中探究规律、 找出解决问题的有效方法, 掌握解决植树问题的解题策略。 3、 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题, 培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点: 引导学生发现并理解全长与间距、 间隔数与棵数之间的关系和规律。 教学难点: 把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”, 并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。 教学过程: 一、 创设情境, 认识间隔 1 轻松一下, 听口令, 举右手, 举左手, 五指并拢, 五指张开。 问: “看到了数字几? ” “老师想到了 4, 你们知道为什么吗? ”(有 4 个空格) 在数学上,我们把这个空格叫“间隔”。 刚才, 我们把五指张开, 有 4 个空格, 也就是 4 个间隔。(示课件) 2 在生活中和间隔的例子很多, 大家能说一说吗? (树与树之间有间隔。 栏杆之间有间隔。) (分析: 出示课件, 欣赏间隔, 让学生在轻松愉快的氛围中认识间隔。 ) 3 今天我们就来研究和间隔有关的植树问题。 师板书课题。 二、 探究新知: 1. 创设情境, 提出问题。 知道 3 月 12 日是什么日子吗? 同学们在全长 100 米的小路一边植树, 每隔5 米栽一棵(两端要栽) 。 一共需要多少棵树苗? 理解题意。 从题中你了 解到了 哪些信息? 理解“两端” 是什么意思? (板书: 两端要种) 头和尾各要种一棵。 每隔 5 米是什么意思? 就是两棵树之间的“距离”; (间距) 一共需要多少棵树苗? 猜测答案。

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