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    188宝金博页面版: 国外语言教师信念研究回顾与反思——基于对6种应用语言学期刊的统计分析(1990—2014)

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    内容提示： * 本文是第七批中国外语188宝金博页面版基金项目“高校英语教师自主观念与自主行为关系研究”(编号 ZGWYJYJJ2014A45)的阶段性成果。① 语言教师指二语或外语教师。国外语言教师信念研究回顾与反思*———基于对 6 种应用语言学期刊的统计分析(1990—2014)项茂英 1 郑新民 2 邬易平 1提要:本文选取 1990—2014 年 6 种国际权威应用语言学期刊发表的语言教师信念相关文献建立语料库，采用词频统计法对语言教师信念研究的热点问题和趋势进行统计分析。结果显示:(1)语言教师信念研究主要围绕教师信念内容、教师信念与教学行为相关性、教师信念影响因素、教师信念与教师...

    文档格式：PDF | 页数：9 | 浏览次数：389 | 上传日期：2016-12-31 19:55:40 | 文档星级：
    * 本文是第七批中国外语188宝金博页面版基金项目“高校英语教师自主观念与自主行为关系研究”(编号 ZGWYJYJJ2014A45)的阶段性成果。① 语言教师指二语或外语教师。国外语言教师信念研究回顾与反思*———基于对 6 种应用语言学期刊的统计分析(1990—2014)项茂英 1 郑新民 2 邬易平 1提要:本文选取 1990—2014 年 6 种国际权威应用语言学期刊发表的语言教师信念相关文献建立语料库，采用词频统计法对语言教师信念研究的热点问题和趋势进行统计分析。结果显示:(1)语言教师信念研究主要围绕教师信念内容、教师信念与教学行为相关性、教师信念影响因素、教师信念与教师专业发展 4 个方面展开;(2)实证研究是主流研究方法，研究工具以访谈、问卷调查、课堂观察和日志为主。文章所得结果对我国语言教师信念研究选题、研究方法设计、研究工具使用等具有启示意义。关键词:教师信念;研究热点;研究方法;研究工具Abstract:This paper，by means of the word frequency statistics，investigates the focuses and trends of the researchon language teacher beliefs based on a corpus of papers published in 6 internationally renowned applied linguisticsjournals from 1990 to 2014． It finds that:(1)the research on language teacher beliefs mainly covers four areas:theconnotation of teacher beliefs，the relationship between teacher beliefs and teaching practice，sources of teacher be-liefs，teacher beliefs and teacher development;(2)empirical studies take a dominant position，and interviews，ques-tionnaires，classroom observations and teaching journals are the research tools most frequently used． The findings offersome implications in terms of topics，design of research methods and use of research tools for the research on languageteacher beliefs in China．Key words:teacher beliefs;research focuses;research methods;research tools中图分类号:H319 文献标识码:A文章编号:1004－5112(2016)01－0079－091． 引言在当前188宝金博页面版国际化和大数据时代背景下，我国外语教学领域正在经历一场深刻的改革与创新。这场改革对教学目标、课程设置、教学模式、课程评价、师资培训等诸多方面提出了更高的要求。作为课堂教学的组织者、决策者和实施者，教师在多大程度上接受并贯彻教学改革倡导的新理念对教学改革具有决定性影响和作用。教师信念(teacher beliefs)是教师在188宝金博页面版教学领域自认为可以确信的看法，通常包括教师对课堂教学、语言、语言学习、学习者、教师角色、课程改革、教师专业化等问题的看法(Borg 2003)。在教学改革工程这个大转盘上，没有教师的观念变革、积极参与和实际行动，一切改革将很难取得较好的成绩(夏纪梅 2000)。从某种意义上来说，教师信念研究是确保改革成功的关键所在(郑新民，蒋群英 2005)。自 20 世纪 80 年代末 90 年代初起，受188宝金博页面版研究领域重要研究成果的影响，国外学者开始从事语言教师 ① 信念相关研究。近 10 年来，教师信念研究已经发展成为语言教师188宝金博页面版研究体· 9 7 ·Foreign Language World No．1 2016 (General Serial No．172)

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