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188宝金博页面版: 惠安小乍“快乐学习”

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内容提示: 让学生在快乐中学习 在学习中快乐 ——七年级学生地图能力培养初步 惠安小乍中学 肖震忠 《地理课程标准》 的目标要求除了原有的基础知识, 基本技能,德育等方面继续提出要求以外, 新教材增加了学生实践, 要求在课堂以外独立或合作完成与教学内容相应的实践活动。这样的教学要求有效地加强了教学内容与学生现实生活的联系, 为学生自主学习和参与实践创造了条件, 给学生的发展留有足够的时间和空间, 为培养学生的创新精神和实践能力有较大的促进作用。 七年级(上) 对学生地图能力培养初步要求, 我安排了以实践活动为教学方式的教学过程: 一、 让学生初步认...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:15 | 上传日期:2015-05-24 05:08:34 | 文档星级:
让学生在快乐中学习 在学习中快乐 ——七年级学生地图能力培养初步 惠安小乍中学 肖震忠 《地理课程标准》 的目标要求除了原有的基础知识, 基本技能,德育等方面继续提出要求以外, 新教材增加了学生实践, 要求在课堂以外独立或合作完成与教学内容相应的实践活动。这样的教学要求有效地加强了教学内容与学生现实生活的联系, 为学生自主学习和参与实践创造了条件, 给学生的发展留有足够的时间和空间, 为培养学生的创新精神和实践能力有较大的促进作用。 七年级(上) 对学生地图能力培养初步要求, 我安排了以实践活动为教学方式的教学过程: 一、 让学生初步认识地图, 理解地图, 绘制地图。 在初步认识地图基础知识之后, 把学生带出教室以外。 1、 让学生观察学校的主要道路的走向, 教学楼、 图书馆、 宿舍、绿地等的位置, 各种建筑物的结构和相互距离远近, 使之分辨东西南北的“左、 右” 方位等等。 2、 制作模拟学校布局的沙盘, 让学生在沙盘上放置各种模型和标志, 学生通过讨论摆弄模型标记等活动, 自己在沙盘上建造各种建筑物、 绿地、 假山等, 自己解决各种较复杂的布置等问题, 并在这一 过程里经受语言、 思维等各种锻炼, 此时, 教师不应为赶时间等任何原因干预他们的活动。 3、 教师建议学生以制图代替沙盘, 最后检查他们所画的校园平面图是否能准确表示学校各种建筑物的方向、 位置, 把它们挂在墙上检查他们是否还能正确辨别方位、 距离等等。 学生通过学校平面图的绘制, 对地图的比例尺和图例的理解就比纸上谈兵要好得多了。 绘制结束后, 让学生自由发挥想象空间, 学校整体布局存在哪些问题, 如何改进, 建议以及《校园整体布局的现状、 问题与发展规划》 为小论文的题目, 学生各抒己见, 并提出切实

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