188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
mm9568

上传于:2018-07-03

粉丝量:5

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 媒体是鼓励戒烟还是鼓励吸烟?(1)

    星级: 2 页

  • 29 是创造还是进化?

    星级: 17 页

  • 绩效考核是鼓励还是鞭策

    星级: 3 页

  • 宝宝爱涂鸦,是禁止还是应该鼓励? 

    星级: 4 页

  • 抑郁之于创造,是诅咒还是馈赠?

    星级: 11 页

  • “荒诞”释义:是创造还是毁灭?

    星级: 2 页

  • 媒体是鼓励戒烟还是鼓励吸烟?

    星级: 2 页

  • 是鼓励还是攀比?

    星级: 3 页

  • 是鼓励还是攀比?

    星级: 3 页

  • 宝宝爱涂鸦,是禁止还是应该鼓励?

    星级: 3 页

  • 是创造还是瓜分?

    星级: 1 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 复习是单纯回忆还是鼓励创造?

下载积分: 1600

内容提示: 复习:是单纯回忆还是鼓励创造? 复习课是小学数学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。一般来说,小学数学教学中的复习可以有日常复习、单元复习、期末复习、毕业总复习等形式,而究竟如何才能上好一节复习课,将复习的功能发挥至最大,仍然是目前教师们普遍关注的问题。 这样的复习必要吗? 最近,笔者在小学听到了一节四年级的“多位数的认识”单元复习课,感触颇深,不禁想到:新课标下的小学数学复习课究竟该怎样上?上复习课应该把握些什么呢?先来看看这位老师复习课的教学过程。 案例:多位数的认识复习(苏教版下小学数学课本第 8 册) 一、复习“多位...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:12 | 上传日期:2018-07-03 06:34:20 | 文档星级:
复习:是单纯回忆还是鼓励创造? 复习课是小学数学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。一般来说,小学数学教学中的复习可以有日常复习、单元复习、期末复习、毕业总复习等形式,而究竟如何才能上好一节复习课,将复习的功能发挥至最大,仍然是目前教师们普遍关注的问题。 这样的复习必要吗? 最近,笔者在小学听到了一节四年级的“多位数的认识”单元复习课,感触颇深,不禁想到:新课标下的小学数学复习课究竟该怎样上?上复习课应该把握些什么呢?先来看看这位老师复习课的教学过程。 案例:多位数的认识复习(苏教版下小学数学课本第 8 册) 一、复习“多位数的读法” 1、师:前面我们学习了多位数的认识,今天我们来复习。先请同学们回忆一下多位数应该怎样读? 2、学生回答,学生评价,师点评,强调:写数的读法时不要忘记写“读作”。 3、然后全班打开书本齐读书中“多位数的读法”。 4、翻到练习题,做书中有关练习如下: *读出下面的数:317000,80052000,4025000000(学生写在书上,教师请三位同学板演) 5、师生共同评价板演的答案,并总结方法:先按 “四位一级”分级,一定要从右边起,然后做上记号。 二、复习“多位数的写法”(过程与第一个环节基本相似) 1、 师:多位数应该怎样写?全班齐读书。 2、 师:你觉得写数时要注意些什么?把你的想法与其他同学进行交流。 3、 学生之间交流、全班汇报、总结:先标出记数单位,再写出这个数。 4、 练习:在书上写数:五千零二十一万,三百一十四万零二百,十五万六千零二 请同学上黑板板书,全班集体评价批改。 三、复习“改写”与“近似数” 1、教师指出“改写”与“近似数”的不同:“改写”一个数时,数的大小不变,而写出一个数的“近似数”,则数的大小会改变,要用 “约等于”。 2、练习:①将下面的数改写为以万作单位的数:738350000,112330000,80000,90000 ②用万作单位,写出下面数的近似数:96780,46000,60890 要求:边做边想,你是如何做的。 四、总结,做课堂练习。 从上述的描述来看,本节课的教学内容并不复杂,虽然教师的基本功和教学素养是非常扎实的,教学中也注意到将学生独立思考和小组合作学习有机地结合起来,而且教师的讲解清晰,任务布置明确,能够认真聆听学生的发言,并且能够发现学生发言中的闪光点,并及时地鼓励和表扬;但是,就教学内容而言对学生来说并不具有什么挑战性,因此与之相对应的课堂教学气氛比较沉闷,多数时候学生表现的比较被动,没有积极主动地要学习的倾向。作为教学研究,我们应该透过表面的形式,更深入地考虑这样的问题:复习课就应该这样上吗?除了复习回忆——巩固练习之外,还能否跳出单纯回忆的范围,特别是为学生的自主创新和发现留出更大的空间呢?

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司