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    188宝金博页面版: 谈废旧材料在幼儿园小班区域游戏中的应用对策_汪莉萍

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    内容提示： ︱才智·Ability And Wisdom ︱ 2018 ︱ 25 创新188宝金博页面版 Innovation Education区域游戏作为幼儿园教学中的重要活动，道具对区域游戏的开展有着极大的影响，同时区域游戏的道具采购对于幼儿园来讲也是一笔极大的开销。而废旧材料因其本身所具备的优势，如果可以合理的运用到区域游戏当中，不但可以降低道具采购成本，同时还能培养孩子的想象力，提高孩子的动手能力，树立孩子的环保意识，所谓一举多得。一、废旧材料对构建幼儿园小班区域游戏的作用（一）培养孩子的想象力。对于幼儿园小班的孩子来讲，对物体已经有了基本的替代意识。即，当孩子在游戏过程中，对于缺少的游戏道具，可以通...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：32 | 上传日期：2020-03-22 17:42:27 | 文档星级：
    ︱才智·Ability And Wisdom ︱ 2018 ︱ 25 创新188宝金博页面版 Innovation Education区域游戏作为幼儿园教学中的重要活动，道具对区域游戏的开展有着极大的影响，同时区域游戏的道具采购对于幼儿园来讲也是一笔极大的开销。而废旧材料因其本身所具备的优势，如果可以合理的运用到区域游戏当中，不但可以降低道具采购成本，同时还能培养孩子的想象力，提高孩子的动手能力，树立孩子的环保意识，所谓一举多得。一、废旧材料对构建幼儿园小班区域游戏的作用（一）培养孩子的想象力。对于幼儿园小班的孩子来讲，对物体已经有了基本的替代意识。即，当孩子在游戏过程中，对于缺少的游戏道具，可以通过自身的想象用某种其他相似的物品进行代替。这时，如提供丰富的废旧材料用以让孩子进行替换，经过长时间不断的锻炼，可以充分培养孩子的想象力[1] 。比如孩子在玩娃娃家的游戏时，我们经常可以看到以下场景，孩子嘴里念着：“宝宝乖，妈妈给你穿新衣服啦”，然后孩子会把手边的游戏道具，像纸、碎布条等物品通过自己的想法穿搭到娃娃的身上。此时便不难发现，孩子是根据自身想象的情景来进行游戏的，同时用手边的废旧材料代替娃娃的衣服。随着孩子们在区域游戏中不断积累经验，孩子的想象力也会变的越来越丰富。（二）提高孩子的动手能力。相较直接采购来的游戏道具而言，废旧材料可塑性更强，可依据孩子自身意愿和想象动手创造出多种玩法，而非仅仅局限于现有道具，这在很大程度上有利于提高孩子们的动手能力。例如，在美工区域中，教师让孩子们装饰照片，除了正常能用到的道具皱纹纸以外，盒子内还有裁剪皱纹纸剩下的边角余料，我们就能看到孩子们在用完道具以后，有些孩子还会依据自己的意愿选择用裁剪剩下的边角料进行进一步装饰，其成品效果同样很好。由此可见，让孩子们利用废旧材料进行自由发挥，不但可以培养孩子独立思考的能力，同时也能提高孩子的动手能力，有助于孩子身心共同发展。（三）树立孩子的环保意识。由于在区域游戏中，孩子经常可以接触到废旧材料，久而久之，在孩子心中就会懂得区分，哪些废旧材料是在幼儿园区域游戏中见过的，可以拿来再次运用进行游戏的，哪些是不可以的[2] 。同时，幼儿园教师可以请孩子们在日常生活中对可用的废旧材料进行收集，用以平时进行区域游戏使用。慢慢的，孩子在生活当中便会不由自主的对可利用的废旧材料进行收集，从而逐渐树立孩子的环保意识。二、如何将废旧材料应用到小班区域游戏中（一）废旧材料的选择。首先，一定要是无毒害的安全材料。对于儿童来讲，自身抵抗力较弱，所以对于孩子平时经常能接触到的东西，一定要保证其安全性，避免：Χ硖褰】。其次，材料最好是生活中随处可见的日常物品，例如纸盒、碎布条、塑料瓶等。这些常见物品不但易于获。诮档陀锥安晒褐С龅耐，还可以让家长放心、让孩子树立环保意识。（二）注重趣味性。幼儿园小班的孩子们因为其年龄。孕孪适挛锎嬖谧徘苛业暮闷嫘暮吞街，教师可以抓住孩子们的这一特点，投放富有趣味性的区域活动道具，以激发孩子的兴趣。例如在美工区域中，教师可以投放一些不同颜色的塑料瓶子以及各种颜色的彩笔，让孩子们用彩笔在瓶子上进行涂鸦，孩子本身就喜爱涂画，看到这些教具，一定会非常喜爱，等待区域游戏结束以后，把孩子们的作品放到一堆，便形成了教室里一道美丽的风景。再例如建构区域中，教师可以投放各种形状的教具，比如大小不一的硬纸盒、一次性的纸杯、不规则形状的糖盒、不同颜色的纽扣等等，让孩子们利用这些教具进行搭建，不但让孩子们认识了各种形状，还能激发孩子们的兴趣。（三）有针对性的分层次准备。每一个孩子都是不同的个体，他们都有不同于其他孩子的优势，也有自己的劣势。比如有的孩子动手能力强一点，有的孩子动手能力则相对弱一些。为了保证每个孩子都可以得到锻炼，教师在准备区域游戏道具时，可依据孩子的不同水平，有针对性的分层次准备[3] 。比如在用废旧纸张制作窗花的活动当中，教师可以准备三个层次的材料。第一层次，已经剪裁好形状的纸张、背景卡片、胶水；第二层次，画好形状的纸张、剪刀、背景卡片以及胶水；第三层次，空白的纸张、剪刀、背景卡片以及胶水。这样不但使每个孩子都得到了锻炼，同时也增强了孩子的创作能力，增加了孩子的自信心。（四）注重家庭配合。家长是孩子的第一任老师，幼儿园的188宝金博页面版离不开家长的支持与配合。教师可以布置家庭作业，让孩子在家长的指导和帮助下，利用废旧材料共同制作玩具，并于第二天带到幼儿园中，与小朋友们共同分享、游戏。在玩具的制作过程当中，不但促进了家长和孩子之间的情感，提高了家长对幼儿园活动的了解与支持度，还能让孩子意识到废旧材料的作用，懂得并建立节约意识。结语区域游戏作为幼儿园小班教学过程中的重要活动，将废旧材料充分地应用到其中，选择安全、常见、有趣的废旧材料，不但节约了资源，降低了幼儿园采购成本，更重要的是提高了孩子的想象力、动手能力以及环保意识。也可让家长参与其中，令家长放心，从而获得家长的支持，为幼儿园188宝金博页面版建立良好的家长基。庵衷擞梅暇刹牧辖械亩喾焦灿慕萄Ь俅胫档霉愦笥锥敖惺凳┩乒。参考文献：[1] 周丹媚 . 废旧材料在幼儿园小班岭南游戏中玩出“新花样”[J]. 教师 ,2016(22):83.[2] 金燕 . 材料——促进小班幼儿玩色的奠基石 [J]. 速读 ( 下旬 ),2017(1):226.[3] 赵欣 . 小班幼儿在手工活动中动手操作能力发展研究 [J].小作家选刊 ,2017(26):228-229.谈废旧材料在幼儿园小班区域游戏中的应用对策/ 汪莉萍【摘要】废旧材料本身具备经济、环保、可再利用的优点，符合幼儿园小班区域游戏教学道具构建的需求，故，教师应合理运用废旧材料，发挥其在区域游戏中的作用，为幼儿园的孩子们创建一个健康、有趣的区域游戏环境。本文将从废旧材料对构建幼儿园小班区域游戏的作用出发，浅析如何将废旧材料应用到小班区域游戏中。【关键词】废旧材料；小班；区域游戏【作者简介】汪莉萍，女，1965 年 10 月出生，汉族，江苏苏州人，大专，小学二级，工作性质：幼儿教师，江苏省苏州市姑苏区航西幼儿园。

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