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攀 ≯ 0 警 孥 妻 ， 0 簟 忿i 安全检 查别“坐 船" ●雨林 有一则漫画， 读来耐人寻味。说 的 是 两 个 安 全 检 查 人 员 坐 在 小 船 上 ， 水 下 布满 暗 礁 ， 稍有 不 慎 就会 触 礁沉 船 ，而 水面 上却 风 平 浪静 。于 是 ，检查人员得 出结论 ： “ 这一带很 安 全。 ” 漫 画是 一种艺 术 ， 但 艺术来 源 于 生活 。在现 实 中 ， 类似 的“ 坐船 安检 ” 现象颇 为多见。有些 部门在安全检查 中 ， 往 往只看 材料 ， 听 汇报 ， 或 者是走 马观花 瞧一 瞧 ， 很 少 深入 一 线 ， 身 临 其境 。这 种 浮在 水面 上的检 查 ， 听 到 的是虚言 ， 看 到的 是表象 。正 是掌握 了安检 人员爱 “坐 船” 的 习惯 ， 少数 企 业 才在 安全生产 中弄 虚作假 ， 以标 语 口号、 汇报材料等欺上瞒下。 要改 变安全 检查 “坐 船” 的习惯 ， 必须让 检查人 员担 负一定 的责任 ， 谁 检查谁负责 ， 出了问题 ， 得吃苦果子。 如此一 来 ， 就会迫 使“ 坐船 ” 式 的检查 者 ， 不 得不下水 “游泳” 了 。毕竟 ， 责任 有着风 险 ， 谁愿 意 冒不负 责任之 险而 惹火烧身 呢? 多一些 安全愿 景教 育 ； 一 尹起 浩 所 谓安 全愿景 ， 就是 能够 充分体 现 一 个企 业 核 心价 值 观 的 系统 的 安 全 生产 目标 。在这 样 的愿景 中 ， 职 工 能 够 充 分认 可 企业 的 各项 安 全 管 理 措 施 ， 自觉 地 贯彻 执 行 各项 安 全 指 令 ， 最 终看 到 自己企业 安全生 产 的美 好前 景 。安 全愿 景满足 了职工 的成就 感 ， 也就在 不 自觉 中提 升 了职 工搞 好 安 全生产的 主动性 和积极性 。安全愿 景 教 育 要 与完 善 安 全生 产 规章 制 度 相结 合 。要发 动职工深入探讨 各项安 全管理规章制度的必要性 、 实用性 和 可行性 ， 并要求大家认真执行 ， 在制 度 的框 架 内努 力 实现 安 全 生产 的愿 景 。安 全愿景188宝金博页面版要 与职工的安全技 能培训 相结 合 ， 要 坚持 不断地接 受 岗 位技 能培训 ， 以过硬 的技 术本领 从事 生产操作和设备维护， 以过硬的岗位 技能 随时处 理各类突发事 故。要充 分 发挥 安全愿 景 的激励作 用 ， 引导职 工 积极参 与安全生产创新 管理 。 安全管理勤“ 三看" ■刘晓 晖 党 员 先 进性 教 育 活 动 中 的许 多 好做 法 值得 我 们 在 安全 管 理 方面 借 鉴 ， 比如 为违 章行 为 “照 镜 子 ” ， 为 安 全检查 “ 量尺子 ” ， 安 全管理 “ 回头看 ” 等等 。为 了把 “ 镜子 ” 照得更 仔细 ， 把 “ 尺子”量得更准确， 仅仅“ 回头看”是 不够的， 还要“左右看” 、 “ 向前看” ， 做 到 这 “ i 看 ” 才 能 不断 提 升企 业 安 全 管理水平。 回头看 ： 收集 本企 业所发 生 的事 故并 编成 案例 ， 用这 些 身边的 人和 事 教 育 员工 ，在 今后 的 T 作 中引 以为 戒 ， 杜绝类似错误一犯再犯。 左右看 ： 组织 各单 位安全 管理 人 员 和 技 术人 员 参观 同行 业 中安 全 工 作做得好的企业 ， 或通过研讨 、 座谈 等方式把外界好的经验做法引进来 ， 推 广应用 。 向前看 ：要 根据 企业 实际情 况 ， 主动开 拓管理思 路 ， 探 索新 的安 全管 理 模式 ， 发现一些 新方法 、 新措 施 ， 引 进 一些安全新技 术 、 新 成果 。 “批 "与“评" ■张 江辉 有些领导和安全监管部 门经常 下基层 检查 ， 对 于一 些生 产经 营单 位 存在的安全隐患 、违章违规等问题 ， 逮 住 一 顿 狠 “ 批 ” ，但 却 往 往 是 只 “ 批 ” 不“ 评 ” ， 导致生产经营单位有 时伤过痛过后仍然一头雾水，真正 错 在 哪里 、 为什 么错 、 怎么 改 全然 不 知 。 因此 ， 在 批 的 同时 要进 行 “ 评 ” 。 评依 据 ， 就是 对生产 经 营单位 安 全 隐患进 行深 入剖析 ， 让生产 经 营单位 一明 白究 竟违 反了法 规哪一 条 哪一 款 。 二评原因， 对安全隐患的原因进行分 析 ， 追 根溯源 。三评： ， 就是对生 产 经 营单 位 的安全 隐患可 能给 单位 、 个 人造 成的危 害进 行点评 ， 以起 到警 示 作用 。 抓 安全 多些理解 和关爱 ■宋业 勇 有 的单位 或部 门在抓 安全 时 ， 提 要 求 多 、 压 担 子 多 、 交任 务 多 ， 关 心 少 、 理 解 少 、 解 决 闲 难 和 问题 少 。这 “ 三多三 少” 现 象 的存 在无 形 中挫伤 了一些 职工 的积极 性 ， 影 响 了安全 T 作的成效 。要把安全T 作落到实处 ， 理解和关爱 不可少 。 任务布置前要关爱。要根据职丁 在文化程度 、 业务技能 、 家庭情况等 方面的差异 ，有针对性地布置任务； 要 掌握 每 名 职T 在 完 成任 务 时 的 有 利 和不利 因素 ， 帮 助他们 确定 完成 任 务的方法 、 措施 ， 为他们提供完成任 务必需 的客观条件 。任 务执行 中要 关 爱 。要对执行任 务的整个过程 进行跟 踪 服 务 、 指 导 ， 及 时帮 助 他 们发 现 问 题 、 分析 问题 、 解 决问题 。 任 务完成后要关 爱。职工完成任 务 后 ，要 帮助 他们 总结成 功经 验 ， 寻 找 不 足 ， 引导 他 们在 “ 做好 这 项 _ T 作 还 有哪 些方法 和措施 ” 、 “怎 样做 可 以 把这项工作干得更好 ” 等方 面多思 考， 激励他们在总结 、 思考 中不断提 升 自我 保护意 识和 发现 隐患 、 根 治隐 患的本领。0 维普资讯 http://www.cqvip.com