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188宝金博页面版: 1第一章 绪论(doc)

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内容提示: 1 第一章 绪论 ?课题: 第一章 绪论 ?教学目的: 了 解秘书写作的概念; 理解秘书写作的要求; 掌握秘书写作的特点和作用。 ?教学重点: 秘书写作的特点、 要求 ?教学难点: 在实践中自觉运用有关秘书写作的要求 ?教法: 讲授法、 讨论法 ?教学过程: 1、 组织教学、 导入新课。 2、 课程简介。 3、 秘书写作的特点。 4、 秘书写作的作用。 5、 秘书写作的要求。 6、 学习秘书写作的方法。 ?教学后记: 通过案例教学、 提问、 讨论, 学生基本明确了学习秘书写作的重要意义, 掌握秘书写作的概念、 特点、 作用, 了解了秘书写作的一般过程与要求。 教学效果良好。 一、 课程...

文档格式:DOC | 页数:155 | 浏览次数:16 | 上传日期:2014-12-04 03:07:21 | 文档星级:
1 第一章 绪论 •课题: 第一章 绪论 ?教学目的: 了 解秘书写作的概念; 理解秘书写作的要求; 掌握秘书写作的特点和作用。 ?教学重点: 秘书写作的特点、 要求 ?教学难点: 在实践中自觉运用有关秘书写作的要求 ?教法: 讲授法、 讨论法 ?教学过程: 1、 组织教学、 导入新课。 2、 课程简介。 3、 秘书写作的特点。 4、 秘书写作的作用。 5、 秘书写作的要求。 6、 学习秘书写作的方法。 ?教学后记: 通过案例教学、 提问、 讨论, 学生基本明确了学习秘书写作的重要意义, 掌握秘书写作的概念、 特点、 作用, 了解了秘书写作的一般过程与要求。 教学效果良好。 一、 课程简介 通过本课程的学习, 使学生提高汉语书面语表达能力, 使其在掌握各体文种知识的同时,获得实用写作技能技巧, 达到三级秘书(国家职业资格三级) 的写作水平。 要求学生学习本课程后, 具备较好的写作基本功和文体感, 以适应信息社会对秘书“办文”能力的需求。 二、 课程与相关课程的联系与分工 《秘书国家职业标准(2006 年版)》 对秘书职业的界定是: “从事办公室程序性工作、 协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员”, 因此, 培养各行业办公室秘书这一目标,成为《秘书写作》 与《秘书实务》、《秘书实训》 等相关课程共同承担的任务, 各门课程将为学生形成总体的“办会、 办事、 办文”业务能力而努力。 《秘书写作》 为必修的重点专业课程, 本课程从“办文”角度出发, 注重与实践相结合, 努力拓宽与完善学生的知识技能结构, 重视提高学生素质, 使学生掌握将来走向工作岗位后必用的写作能力。 第一节 秘书写作的特点 一、 秘书写作是职责写作 秘书写作是辅助领导工作、 履行秘书岗位职责的行为 二、 秘书写作是目的写作 1、 就具体工作提出针对性意见。 2、 具有明确的行文对象。 三、 秘书写作是应用写作 ?应用写作: 是指党政机关、 企事业单位、 社会团体以及个人在处理公务、 工作、 生产、 交往或日常生活中的社会性书写实践活动。(各种应用文体的写作。) ?应用文: 应用文书是各级机关、 企事业单位、 社会团体以及个人处理事务中经常应用的具有一定格式的文体的总称。 ?应用文的特点: 价值的应用性、 体式的规范性、 风格的简朴性、 材料的真实性、 功用的时效性、 对象的明确性、 思维的抽象性 ?应用文的功用: 规范行为; 处理事务; 沟通关系; 宣传188宝金博页面版; 传递信息; 依据凭证 四、 秘书写作是时效写作 写作的时限性; 功用的时限性(现实执行效用)

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