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188宝金博页面版: 思想品德七年级研讨课教案0992

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内容提示: 《思想品德》 七年级研讨课教案 授课时间: 2004 年 10 月 21 日 授课班别: 初一(2) 班 授课教师: 佛山市禅城区惠景中学 柯景斌 广东版初一思想政治(七年级上册) 第二单元“认识自我” 中安排了 三个课题,“感受青春” 是其中的第 2 课。 我准备用 2 个课时来完成该课的内容。 本教案是第 2 课第一课时的教案。 从教材设计来分析, 其探究园、 心灵导航、 实践与评价、 阅读与感悟等四大板块所呈现的内容以及活动体现了该课总体的教学设计思路, 即“在活动中体验, 在体验的基础上明理, 明理是为了导行”。 为此, 我把“体验”(感性认识) 和“明理”(理性认识...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:18 | 上传日期:2013-12-30 22:24:50 | 文档星级:
《思想品德》 七年级研讨课教案 授课时间: 2004 年 10 月 21 日 授课班别: 初一(2) 班 授课教师: 佛山市禅城区惠景中学 柯景斌 广东版初一思想政治(七年级上册) 第二单元“认识自我” 中安排了 三个课题,“感受青春” 是其中的第 2 课。 我准备用 2 个课时来完成该课的内容。 本教案是第 2 课第一课时的教案。 从教材设计来分析, 其探究园、 心灵导航、 实践与评价、 阅读与感悟等四大板块所呈现的内容以及活动体现了该课总体的教学设计思路, 即“在活动中体验, 在体验的基础上明理, 明理是为了导行”。 为此, 我把“体验”(感性认识) 和“明理”(理性认识) 这两个过程定位在第一课时, 而“导行”(实践及再认识) 的过程将放在第二课时来完成。 以下, 是我对本课第一课时的教学设想: 在第一课时里, 我将围绕着“走进青春-感悟青春-祝福青春” 这一主线展开师生互动的课堂教学活动。 “走进青春” 是本节课之启动环节, 通过“歌曲欣赏”, 创设一个温暖、 开放的教学情境, 让学生在欣赏歌曲当中引起心灵的共鸣, 体验自身成长的变化,同时也使同学们放下青春少年的羞怯与戒备, 积极主动地参与到课堂的交流与活动中去; “感悟青春” 是本节课之中心环节, 主要通过“透视自我”、“成长的喜与忧”、 小记者采访后记 等一系列活动, 体现“教师引导学生了解、 体验青春期生理、 心理变化, 并悦纳这些变化, 进而探讨顺利度过青春期的方法与途径”的教学目标; “祝福青春” 是本节课之升华环节, 教材中并未安排体现“祝福” 的内容,但我想: 在学习的过程中, 由体验而感悟, 再由感悟而有所憧憬, 这与学习者情感发展的阶段是相符合的。 憧憬并不意味着有所行动, 但它却是行动的重要动力。 所以, 我以为这一环节既是本节课的升华, 又将对下一课时教学活动的

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