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188宝金博页面版: 高中中学生物遗传规律知识点归纳

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内容提示: 1 高中中学生物遗传规律知识点归纳 孟德尔获得成功的原因:1)正确地选择了实验材料。2)在分析生物性状时,采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析,并运用了统计学的方法处理实验结果。4)科学设计了试验程序。 基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较: ①相对性状数:基因的分离规律是 1 对,基因的自由组合规律是2 对或多对; ②等位基因数:基因的分离规律是 1 对,基因的自由组合规律是2 对或多对; ③等位基因与染色体的关系:基因的分离规律位...

文档格式:DOCX | 页数:2 | 浏览次数:14 | 上传日期:2021-12-10 23:49:33 | 文档星级:
1 高中中学生物遗传规律知识点归纳 孟德尔获得成功的原因:1)正确地选择了实验材料。2)在分析生物性状时,采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析,并运用了统计学的方法处理实验结果。4)科学设计了试验程序。 基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较: ①相对性状数:基因的分离规律是 1 对,基因的自由组合规律是2 对或多对; ②等位基因数:基因的分离规律是 1 对,基因的自由组合规律是2 对或多对; ③等位基因与染色体的关系:基因的分离规律位于一对同源染色体上,基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上; ④细胞学基。夯虻姆掷牍媛墒窃诩 I 分裂后期同源染色体分离,基因的自由组合规律是在减 I 分裂后期同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合; ⑤实质:基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离,基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 Tips: 生物的知识点多且杂,特别是遗传规律这一模块有很多专业名词

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