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    188宝金博页面版: 高考方案_考试方式与计分方式_温忠麟

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    内容提示： :` 28 0 0年 第 3 期高 考 方 案:考 试 方式 与 计 分 方 式.温 忠 麟 罗 冠 中恢复 高 考 整 整 3 0 年 了,国 内 的 高 考方案 也 几经 改进。然 而,放 眼 世 界,就 会 发 现 国 内 的 高 考改革主要 在 考 试 科 目和 考 试内容 方 面,考试方式 和 计 分方 式则 仍 然 比 较 落伍。本 文 在 介 绍和 比 较 国际 上 的典 型 高 考方案 后,建 立 高 考方 案谱 系 图,在 图 中 给提到 的 高 考 方 案定 位,可 以 为中 国 高 考方 案 提 供 改革 思 路。校 内评 定校 内评 定 (S e h o ol 一 b a s e da s s e s s m e n t,也 称 为 校本评 核 ),是学 ...

    文档格式：PDF | 页数：6 | 浏览次数：62 | 上传日期：2017-04-06 19:41:20 | 文档星级：
    :` 28 0 0年 第 3 期高 考 方 案:考 试 方式 与 计 分 方 式.温 忠 麟 罗 冠 中恢复 高 考 整 整 3 0 年 了,国 内 的 高 考方案 也 几经 改进。然 而,放 眼 世 界,就 会 发 现 国 内 的 高 考改革主要 在 考 试 科 目和 考 试内容 方 面,考试方式 和 计 分方 式则 仍 然 比 较 落伍。本 文 在 介 绍和 比 较 国际 上 的典 型 高 考方案 后,建 立 高 考方 案谱 系 图,在 图 中 给提到 的 高 考 方 案定 位,可 以 为中 国 高 考方 案 提 供 改革 思 路。校 内评 定校 内评 定 (S e h o ol 一 b a s e da s s e s s m e n t,也 称 为 校本评 核 ),是学 生 所 在 学 校 各科 教师给学 生 评 定成绩。如 何评 定成 绩,与 高 考方案有 关。这 里 所 说 的 高考 是 泛 指 与 高 校招 生 有 关 的 考试 和 评核,因 为 有 些国 家 根 本 就没有我 们 所 说 的 高 考。校 内成 绩 可 以 包括 校 内 考 试 成绩、平时 测 验成 绩、平 时 作 业成 绩、甚至 教 师 主 观评价 等,通 常 是 其中 若 干 项 的 加权 平均。总之,最 后 各科都 有 一 个 分数,任 课 教 师 在 校 内评 定 中 的 作 用 很大。世 界 上 大 多 数 国 家 和地 区 的 高考 方 案 中都 包含 校 内评 定成 绩,或者直接 作 为高 校 招 生 的 依 据( 如 加拿 大 ),或者 作 为 高 校招 生 的 依 据 之 一 ( 如 美国 ),或 者 按 某 种 比 例 与 统考成 绩合 成科 目 成 绩 ( 如澳 大利 亚、英 国、荷 兰、香 港 ),后 文 有 比 较 详 细 的讨 论。校 内评定 有 不 少 优点。第 一,校 内 评 定 可 以 考核统考 难 以 考 核的 内容。例 如 生 物 科、化学 科 的 实验 能 力,语 文 科 的 课 外 阅 读 报 告、专 题 研 习 和 讨论、辩 论 与 口 才等。校 内评定 可 以 让 学 生 多方 面 的 能力、以 至 他 们 学 习 与成 长 的 过 程 都 获 得 重 视,让 考试 可 以 更 好 地 配 合 教 学,支持教 学。第 二,校 内评 定如果 做 得 好,可 以 提 高效 度,因 为 学 生 的能力、表 现和 成 长 过 程,任 课 教师 比 谁都清 楚。由 于 任课教师清楚 了 解 其 学 生 的能力,所 以 由 他 们 进行 校 内评定是最 适 当 的,同时 也 肯 定 了 教 师 的 专 业 评 核和判断。第 三,校 内 评 定 可 将 一 次考试 的压 力分 散,减 少或消除“一 考 定 生 死”的 统 考 弊 端。本 文 得 到教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 项 目 资 助e h i n a 三 x a m i n a t i o n s} 3

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