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188宝金博页面版: 刍议班级性格的塑造

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内容提示: 浅析班级性格的塑造 NO4 古语云:“积行成习, 积习成性, 积性成命” 。 ? 西方也有名言:“播下一个行为, 收获一种习惯; 播下一种习惯, 收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运” , 可见性格对一个人的影响是巨大的。 班级也和人一样,也存在着性格。 班级性格对学生性格的形成和培养以及整个班集体的建设和发展具有至关重要的作用。 作为班级管理者, 应通过各种途径和方法来影响和塑造班级性格, 以推动班级建设和促进学生的全面发展。 一、 班级性格及其形成过程 在日常的188宝金博页面版教学活动中, 我们对班级的评价总会用到诸如“活跃”、“沉闷”、“团结”、“松散”...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:560 | 上传日期:2015-07-07 01:27:56 | 文档星级:
浅析班级性格的塑造 NO4 古语云:“积行成习, 积习成性, 积性成命” 。   西方也有名言:“播下一个行为, 收获一种习惯; 播下一种习惯, 收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运” , 可见性格对一个人的影响是巨大的。 班级也和人一样,也存在着性格。 班级性格对学生性格的形成和培养以及整个班集体的建设和发展具有至关重要的作用。 作为班级管理者, 应通过各种途径和方法来影响和塑造班级性格, 以推动班级建设和促进学生的全面发展。 一、 班级性格及其形成过程 在日常的188宝金博页面版教学活动中, 我们对班级的评价总会用到诸如“活跃”、“沉闷”、“团结”、“松散”、“有礼貌”、“不守文明” 等词汇, 这些看似简单的评价, 其实反应了一个班级的班级性格。 不同的班级性格也不同, 正所谓“一墙之隔, 性格迥异” 。 班级作为学校最基本的单位, 是由班主任、各科任老师和全体同学共同建构的一个综合体。 学校所有的188宝金博页面版教学常规活动都紧紧围绕这一综合体展开。 在各种188宝金博页面版教学实践活动中, 学生与学生之间、 学生与老师之间相在性格上互叠加与磨合, 逐步凝练出这个班级在各个方面所表现出来的有别于其他班级且较为稳定的个性特征。 由此可见, 班级性格就是一个班集体在各个方面所表现出来的有别于其他班级的特殊个性。 它是在班级形成过程中逐渐形成的。 二、 影响班级性格的因素 班级凝聚力是形成班级性格的前提。 凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。 外在表现于人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、 依从性乃至服从性上。 一个班级, 是不能

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