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    188宝金博页面版: 中国近现代史纲要专题式教学模式初探

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    内容提示： 中国近现代史纲要专题式教学模式初探———以五四新文化运动为例刘宗灵，朱 晶(电子科技大学 马克思主义188宝金博页面版学院，成都 611731)*摘 要:五四以来，马克思主义最终战胜了其他一切外来思潮，成为先进的中国人救国救民的最佳武器与理论法宝。通过“大历史”与“长时段”视野下的理论阐述，并结合多元的教学方式与课堂互动机制，在“纲要”课堂上以清晰、有趣、可信及符合逻辑的方式向学生阐明马克思主义在近现代中国怎么样被先进的中国人所接受，可以促进当代大学生对这段形塑了国家民族命运的重要历史的真正理解与深刻感悟，提升社会责任感与历史使命感，并进一步形成正确...

    文档格式：PDF | 页数：4 | 浏览次数：27 | 上传日期：2016-11-23 06:58:27 | 文档星级：
    中国近现代史纲要专题式教学模式初探———以五四新文化运动为例刘宗灵，朱 晶(电子科技大学 马克思主义188宝金博页面版学院，成都 611731)*摘 要:五四以来，马克思主义最终战胜了其他一切外来思潮，成为先进的中国人救国救民的最佳武器与理论法宝。通过“大历史”与“长时段”视野下的理论阐述，并结合多元的教学方式与课堂互动机制，在“纲要”课堂上以清晰、有趣、可信及符合逻辑的方式向学生阐明马克思主义在近现代中国怎么样被先进的中国人所接受，可以促进当代大学生对这段形塑了国家民族命运的重要历史的真正理解与深刻感悟，提升社会责任感与历史使命感，并进一步形成正确的“三观”。关键词:中国近现代史纲要;专题式教学;五四新文化运动doi:10． 3969/j． issn． 2095 －5642． 2015． 09． 010中图分类号:G642. 4;K261. 1 文献标志码:A文章编号:2095-5642(2015)09-0010-04一、导言当前社会思潮日益多元化，大众信仰领域支离破碎，历史虚无主义盛行，社会主义主流价值观在普通群众尤其是青少年群体中未得到充分的彰显，精神荒漠化现象越来越突出。在高校思想政治理论课的教学舞台上，以准确有趣且富有深度力度的课堂教学帮助青年学生加深对近代中国革命历史与先贤志士言行事迹的认识，是促进当代大学生形成正确的“三观”的重要途径。五四时期先进的中国人在信仰选择的道路中所遇到的种种挑战与最后做出的抉择及其客观历史环境，正是一个非常适合进行历史与信仰188宝金博页面版的主题。因此，选取本案例的目标就是探讨如何做到以清晰、有趣、可信及符合逻辑的方式向学生阐明马克思主义在近现代中国怎么样被先进的中国人所接受所汲。×客ü乖媸档睦酚锞(historicalcontext)来呈现一个全方位深层次的历史场景，并结合多元的教学方式与课堂互动机制，以促进当代大学生对那段影响了国家民族命运的重要历史的真正理解与深刻感悟。广义的五四时期，是指从 1915 年《新青年》杂志在上海创刊到 1925 年国民大革命兴起为止这段时间，该阶段正是近代中国风起云涌思潮变幻剧烈的时候。先知先觉的仁人志士们利用各种机会向西方学习并汲取各种思想养料，在比较鉴别与实践中力图找到一条最适合中国人民的发展道路。马克思主义最终战胜了其他外来思潮，成为先进的中国人救国救民的最佳武器与理论法宝。那么，在那个思想混沌精神亢奋的年代，马克思主义理论学说是如何得到众多先进知识分子的理解接受与衷心信仰的，又是如何通过行动转化为革命实践的?上述问题正对应着《中国近现代史纲要》(2013 年修订版)教材第四章第一、二节涉及的内容，通过丰富与恰当的教学过程，可以使当代大学生得到应有的答案。二、理论阐述:“大历史”与“长时段”视野下的历史叙事在进行课程内容的教学时，在不脱离教材与大纲精神的前提下，可以拓宽视野，拉长维度，从“大0 1第 31 卷 第 9 期Vol． 31成都师范学院学报JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY2015 年 9 月Sep． 2015* 收稿日期 :2015-03-29基金项目:电子科技大学 2013 年188宝金博页面版教学改革研究项目“‘中国近现代史纲要’专题式教学模式及其互动机制研究与实践”(2013XJYEL041)作者简介:刘宗灵(1982—)，男，四川达县人，副教授，博士，研究方向:中国近现代史基本问题;朱 晶(1983—)，女，四川乐山人，讲师，博士，研究方向:中国近现代史基本问题。

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