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188宝金博页面版: 群落的演替教案

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内容提示: ???第 4 节 群落的演替 从容说课 如果说群落的结构可从横向进行剖析, 是现时性的。 那么在群落的演替中, 要用历史性的眼光, 从纵向进行寻踪。 群落演替是一个长期的过程, 总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。 在第 4 节“群落的演替”中, 重点介绍了演替的两种重要类型: 初生演替和次生演替。以及描述初生演替的实例——在裸岩上发生演替的过程和次生演替的实例——在弃耕农田上发生演替的过程。 在群落演替过程中, 人类的活动是一个非常重要的影响因素, 往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 为了 走可持续发展的道路, 我们国...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:13 | 上传日期:2015-02-22 11:07:01 | 文档星级:
   第 4 节 群落的演替 从容说课 如果说群落的结构可从横向进行剖析, 是现时性的。 那么在群落的演替中, 要用历史性的眼光, 从纵向进行寻踪。 群落演替是一个长期的过程, 总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。 在第 4 节“群落的演替”中, 重点介绍了演替的两种重要类型: 初生演替和次生演替。以及描述初生演替的实例——在裸岩上发生演替的过程和次生演替的实例——在弃耕农田上发生演替的过程。 在群落演替过程中, 人类的活动是一个非常重要的影响因素, 往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 为了 走可持续发展的道路, 我们国家也由原来的毁林开荒、 围湖造田的活动转变为退耕还林、 退耕还草、 还湖等活动。 教学重点 群落的演替过程。 教学难点 群落的演替过程。 教具准备 多媒体课件(印尼火山爆发文字资料、 我国退耕还林举例)。 课时安排 1 课时 三维目标 1.阐明群落的演替过程。 2.说明人类活动对群落演替的影响。 3.关注我国实行退耕还林、 还草、 还湖, 退牧还草的政策。 [Ks5u.com] 4.通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点, 掌握初生演替和次生演替。 5.通过引导学生联系生活中的例子后再一起讨论以及进行实地观察, 来了解人类活动对群落演替的影响。 6.通过学生上网查找相关资料, 了解我国现在实行的退耕还林、 还草、 还湖等进展情况。 7.通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。 8.从以前的围湖造田、 毁林开荒到现在的退耕还林、 还草、 还湖, 要让学生意识到环保的重要性和必要性。 9.从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题, 从而培养学生仔细观察、 全面独立分析问题的习惯。 教学过程 导入新课 师 对于森林群落来说, 通过群落各种种群间复杂的种间关系, 一般情况下, 可以维持群落结构的相对稳定, 处于一个动态平衡。 但是这样稳定的森林群落是如何产生的呢? 如果现有的森林群落被破坏后, 会发生些什么样的变化呢? 我们先来看一个实例: 课件展示: 1883 年 8 月 7 日, 印度尼西亚客拉客托火山爆发, 炽热的岩浆滚滚而出, 所到之处生物全部死亡, 成了 一片裸地。 几年之后, 地面上稀稀疏疏长出了 小草, 还出现了 一种蜘蛛。 到了 1909 年, 已有 202 种动物生活在这块新的土地上了。 1919 年动物增加到 621 种, 1934 年增加到 880 种。 在此期间植物逐渐繁茂起来, 形成了小树林。 师 在火山未爆发之前, 这块土地上生活着各种各样的生物, 构成群落。 由于火山爆发, 使原有生物都死亡。 但在这块裸地上, 先长出了小草, 还出现了 一种蜘蛛。 这个时候我们能不能把这些生物称为一个群落呢? 生 虽然生物种类比较少, 但我还是觉得它们应该是一个群落。 师 是的, 但是这个群落是不是非常稳定呢? 生 不稳定, 因为, 过了一些年后, 这里的动植物种类都在不断地增加, 形成了小树林。 师 后来形成的小树林是不是一个群落呢? 生 也应该是的。

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