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    内容提示： 本文由 hhzxwjs 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。 建议您优先选择 TXT， 或下载源文件到本机查看。 黄垓中学 年初中学生综合素质评价程序及工作安排 2007 年初中学生综合素质评价程序及工作安排 根据《济宁市188宝金博页面版局关于印发〈济宁市 2007 年初中毕业生综 合素质评价实施方案〉 的通知》 的有关精神， 特制定本程序及工 作安排。 一、 指导思想与基本原则 学生综合素质一般是指学生在学业和非学业领域多方面的发 展状况， 内容主要包括道德品质与公民素养、 学习能力与实践能 力、 交流与合作、 运动与健康、 审美与表现等方面。 ...

    文档格式：TXT | 页数：3 | 浏览次数：16 | 上传日期：2015-03-27 21:29:36 | 文档星级：
    本文由 hhzxwjs 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。 建议您优先选择 TXT， 或下载源文件到本机查看。 黄垓中学 年初中学生综合素质评价程序及工作安排 2007 年初中学生综合素质评价程序及工作安排 根据《济宁市188宝金博页面版局关于印发〈济宁市 2007 年初中毕业生综 合素质评价实施方案〉 的通知》 的有关精神， 特制定本程序及工 作安排。 一、 指导思想与基本原则 学生综合素质一般是指学生在学业和非学业领域多方面的发 展状况， 内容主要包括道德品质与公民素养、 学习能力与实践能 力、 交流与合作、 运动与健康、 审美与表现等方面。 （一） 指导思想 初中毕业生综合素质评价对于高中选拔合格人才、 提高初中 学校日常管理水平和教学质量、 以及在188宝金博页面版中建立诚信文化有着 重要意义和价值。 中学生综合素质评价体现素质188宝金博页面版的要求， 有 利于推进基础188宝金博页面版课程改革， 有利于促进188宝金博页面版公平， 有利于促进 学生全面发展， 有利于学校校风建设和班级管理。 （二） 基本原则 1. 科学性原则。 评价内容包含学生综合素质发展的基本领域； 评价指标体系具体、 有效， 从实际出发， 具有较强的可操作性； 评价主体突出多元； 评价方法坚持定量与定性相结合； 评价程序 科学有序。 2. 发展性原则。 评价要关注学生的发展过程， 处理好片段事 实、 个别事件与整体表现的关系； 要关注学生学习阶段的平时表 现和成长过程， 处理好历史、 现状与发展的关系。 1 3. 公开、 公平、 公正原则。 学校建立健全评价工作机制， 完 善各项工作制度， 确保评价工作组织严密规范， 过程民主、 公开、 公平、 公正， 结果真实、 客观、 诚信、 有效。 二、实施办法及职责 （一）学校成立评价工作领导小组 1. 学校评价工作领导小组由校长任组长，分管德育的学校领 导任副组长； 成员由教务处干部、 政教干部、 班主任和学校监察 小组组长组成。 职责： 组织、 指导本校学生综合素质评价工作； 制定学校评 价工作的实施细则与操作办法； 组织成立班级评价小组并指导班 级开展评价工作； 审核班级评价结果。 2. 学校监察小组原则上由党支部纪检成员任组长； 成员由教 师、 家长、 初三学生干部代表组成， 不少于 5 人。监察小组成员 名单在全校公示， 公示后对意见较大的人员必须及时调换。 职责：监察评价全过程； 接受学生、 教师或家长的质询； 及 时纠正评价工作中存在的问题并提出改进建议； 协调处理有异议 的评价结果； 对违规人员提出处理建议， 上报县188宝金博页面版局评价工作 委员会。 （二） 班级成立评价小组 班级评价小组成员原则上由在该班授课时间不少于一年的教 师组成（不少于 5 人）， 在评价工作开始前一周由学校评价领导 小组提名， 在班级公布后由班级学生无记名投票决定参与班级评 价小组的最后成员， 如有超过 1/3 的学生不同意某教师作为评价 2 者， 作相应调换。 体育、 音乐、 美术教师必须参与毕业年级各班 的运动与健康和审美与表现两个维度的评价。 职责： 接受学校评价工作领导小组的领导与指导； 接受学校 监察小组的监督； 指导学生整理综合表现关键记录； 指导和组织 学生进行自评和小组互评； 依据评价内容与标准对学生的综合素 质进行小组集体评议， 形成评价结果意见； 撰写学生综合性评语； 填写相关评价材料； 按照规定公示评价结果。 二、 内容与标准 综合素质评价的内容主要包括道德品质与公民素养、 学习能 力与实践能力、 交流与合作、 运动与健康、 审美与表现等五个方 面。 评价过程中要兼顾学生的关键表现记录。 关键表现记录包括:（1） 关键考试成绩。 一般指期末和期中 考试成绩， 主要表明学生的学习能力和学习质量；（2） 关键的表 现性作业。 主要表明学生运用所学知识解决实际问题的能力、 探 究能力以及初步的创新能力，如学生在真实的背景下所完成的探 究性作业等；（3） 关键的实践活动。 主要体现学生的社会实践能 力， 包括学生参加各类社会实践活动的描述、 活动成果、 感悟和 反思等； （4） 特长与获奖情况。 关键性表彰、 奖励及证明特长与 潜能的材料；（5）自我描述和重要他人的评语。

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