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188宝金博页面版: 探索网络环境下的教师专业发展

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内容提示: 探索网络环境下的教师专业发展 随着网络技术的发展和成熟,网络已成为知识传播和运用的载体,成为教师继续188宝金博页面版的新方式。这种新的学习环境赋予了网络环境下的教师专业发展以勃勃生机,因此探索网络环境下的教师专业发展是非常有必要的。 一、确定课题组研究目标 整合本校现有的网络资源,构建学科科组的培训模式,研究科组网络教研优质化的实施策略,利用课题组建立的网络平台,与兄弟学校密切交流与联系,共享188宝金博页面版教学资源,促进教师的专业化成长和学校的科学发展。 二、立足校本,制定研究方案 研究目标确定后,课题组结合本校的实际,制定了课题研究实施方案。通过...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:11 | 上传日期:2017-03-09 00:25:58 | 文档星级:
探索网络环境下的教师专业发展 随着网络技术的发展和成熟,网络已成为知识传播和运用的载体,成为教师继续188宝金博页面版的新方式。这种新的学习环境赋予了网络环境下的教师专业发展以勃勃生机,因此探索网络环境下的教师专业发展是非常有必要的。 一、确定课题组研究目标 整合本校现有的网络资源,构建学科科组的培训模式,研究科组网络教研优质化的实施策略,利用课题组建立的网络平台,与兄弟学校密切交流与联系,共享188宝金博页面版教学资源,促进教师的专业化成长和学校的科学发展。 二、立足校本,制定研究方案 研究目标确定后,课题组结合本校的实际,制定了课题研究实施方案。通过几名博客级别比较高的和专业知识过硬的老师来做管理员,维护和制定研究方法和进行博客的资源共享。以群主和管理员为主制定了更为详尽的管理办法。 三、开展实验研究,着力构建网络环境下的博客网络教研 博客培训模式:教师博客是一种信息化网络交流平台,是教师撰写研究日志、188宝金博页面版叙事和教学反思以及心情日记最好的电子载体,有助于教师将零散的工作记录,上升为系统化的教师专业发展意义上的认识,并以网络化的形式呈现,帮助其他教师,特别是青年教师,吸收经验教训,少走弯路,快速成长。 回顾实验研究,我们的成效与体会如下: 1、树立了“网络学习”观念。通过网络环境下的课题教研,教师理解了“网络学习

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