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188宝金博页面版: 一年级下册语文教学总结

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内容提示: 一年级下册语文教学总结 一年级学生活泼好动、自我控制能力较差对大量枯燥的练习不感兴趣容易产生厌倦心理教学中如果把握不好有可能使学生获得的知识显得很零碎不扎实。所以一年级新课程的内容多、知识面广但又是打基础和培养良好习惯的关键时候我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下 一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学...

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一年级下册语文教学总结 一年级学生活泼好动、自我控制能力较差对大量枯燥的练习不感兴趣容易产生厌倦心理教学中如果把握不好有可能使学生获得的知识显得很零碎不扎实。所以一年级新课程的内容多、知识面广但又是打基础和培养良好习惯的关键时候我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下 一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受 学习的乐趣从而发展学生的语文素养。 一 、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。 二 、培养积极探究习惯发展求异思维能力。 在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、 知识积累、 认识能力、 理解水平有关。为此 在语文教学中 构建语义的理解、体会 要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习 付 俊 华

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