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188宝金博页面版: 滕文公章句下(九)教案

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内容提示: 孟子章句译解· 滕文公下(九) 教材分析 反映了孟子“反对苛政, 反对残暴, 主张仁义治国” 的主张, 每个人都应让自己的道德达到最完善的境界, 这样才能治理国家 教学目标 1. 引领学生诵读“滕文公章句下(九)” 课文, 并理解基本意思。 2. 通过诵读, 让学生初步了解《孟子》 的宗旨在于弘扬光明正大的品德, 在于使人的道德达到最完善的境界。 3. 感受中华文化的根源魅力, 欣赏中华文化的语言美。 教学重点 : 引导学生主动理解“滕文公章句下(九)” 中相应的词语的意思,理解其中一些词语的意思。 教学难点: 通过诵读和讲解, 体会孟子“反对苛政...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:84 | 上传日期:2015-03-24 06:51:04 | 文档星级:
孟子章句译解· 滕文公下(九) 教材分析 反映了孟子“反对苛政, 反对残暴, 主张仁义治国” 的主张, 每个人都应让自己的道德达到最完善的境界, 这样才能治理国家 教学目标 1. 引领学生诵读“滕文公章句下(九)” 课文, 并理解基本意思。 2. 通过诵读, 让学生初步了解《孟子》 的宗旨在于弘扬光明正大的品德, 在于使人的道德达到最完善的境界。 3. 感受中华文化的根源魅力, 欣赏中华文化的语言美。 教学重点 : 引导学生主动理解“滕文公章句下(九)” 中相应的词语的意思,理解其中一些词语的意思。 教学难点: 通过诵读和讲解, 体会孟子“反对苛政, 反对残暴, 主张仁义治国”的主张, 每个人都应让自己的道德达到最完善的境界, 这样才能治理国家。 教学方法: 诵读法、 讲授法、 合作探究法 教学用具: 多媒体 教学课时: 1 课时 教学过程 一、 导入新课。(教师讲述, 营造学生氛围, 创设学习情境。) 二、 朗读选文, 自学· 生疑。 (自由读、 个人读、 集体读、 点名读) 【滕文公章句原文】 公都子曰: “外人皆称夫子好辩, 敢问何也? 孟子曰: “予岂好辩哉? 予不得已也! 天下之生久矣, 一治一乱。 当尧之时,水逆行, 泛滥于中国, 蛇龙居之, 民无所定; 下者为巢, 上者为营窟。 《书》 曰:‘洚水警余。 ’洚水者, 洪水也。 使禹治之。 禹掘地而注之海; 驱蛇龙而放之菹;水由地中行, 江、 淮、 河、 汉是也。 险阻既远, 鸟兽之害人者消, 然后人得平土而居之。 “世衰道微, 邪说暴行有作, 臣弑其君者有之, 子弑其父者有之。 孔子惧,作《春秋》 。 《春秋》 , 天子之事也。 是故孔子曰: ‘知我者其惟《春秋》 乎!罪我者其惟《春秋》 乎! ’

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