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内容提示: 《倒数的认识》 课堂纪实及课后反思 By 徐丽琴 发表于 2007-4-4 8: 38: 00 一、 游戏导入 师: 同学们, 我们先来做一个游戏好不好。 生齐答: 好! 师: 看大屏幕上出示的口算题, 同桌互问互答, 先由坐在左边的同学问, 右边的同学答, 时间是一分钟, 要求: 看你同桌能答对几道题。生同桌互问答, 一分钟后师提醒换位再问再答。 师: 你觉得你同桌表现好的请站起来向他表示:。 师: 我们再来做一个考眼力的题。 观察下面的几组文字有什么规律?可以把你找到的规律悄悄地说给同桌听。 (课件出示: 吞——吴 杏——呆 士——干) 生观察后汇报。 生 1: 我觉得“...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:45 | 上传日期:2014-03-12 20:56:11 | 文档星级:
《倒数的认识》 课堂纪实及课后反思 By 徐丽琴 发表于 2007-4-4 8: 38: 00 一、 游戏导入 师: 同学们, 我们先来做一个游戏好不好。 生齐答: 好! 师: 看大屏幕上出示的口算题, 同桌互问互答, 先由坐在左边的同学问, 右边的同学答, 时间是一分钟, 要求: 看你同桌能答对几道题。生同桌互问答, 一分钟后师提醒换位再问再答。 师: 你觉得你同桌表现好的请站起来向他表示:。 师: 我们再来做一个考眼力的题。 观察下面的几组文字有什么规律?可以把你找到的规律悄悄地说给同桌听。 (课件出示: 吞——吴 杏——呆 士——干) 生观察后汇报。 生 1: 我觉得“吞——吴” 是上下结构的字, 把“吞” 字的“天” 和“口” 颠倒位置后变成“吴” 。 生 2: “杏——呆” 也是“口” 和“木” 调换位置了。 生 3: 我觉得这三组字的共同点都是上下结构的字。 都是把上下两部分颠倒位置变成另外一个字。 [点评: 体现与语文学科知识的整合, 注意培养学生想象能力, 自 我展示能力。 ] 师: 同学们说得很好, 现在你能不能根据上面的规律很快地说出和这几组分数相对应的分数。

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