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188宝金博页面版: 浅谈小学低年级作文教学

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内容提示: 浅谈小学低年级作文教学 低年级作文教学是整个小学作文教学的基。 要方方面面进行有条不紊的训练, 从一年级听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练的重要性都是不言而喻的。 所以, 小学生的作文训练要从低年级开始抓起。 “万丈高楼平地起” 。 基础打得是否扎实,对学生今后的发展影响极大。 那么, 如何激发学生的写作兴趣,提高写作水平? 在教学中我是从以下几点来做的: 一、 培养学生的写作兴趣。 兴趣的培养是写好作文的必要前提。 小学大纲对于低年级学生的习作要求只提议一句话: 对于有兴趣, 乐于把自己想说的话写下来。 这就是说, 只要学生有...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:34 | 上传日期:2015-02-21 04:16:47 | 文档星级:
浅谈小学低年级作文教学 低年级作文教学是整个小学作文教学的基。 要方方面面进行有条不紊的训练, 从一年级听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练的重要性都是不言而喻的。 所以, 小学生的作文训练要从低年级开始抓起。 “万丈高楼平地起” 。 基础打得是否扎实,对学生今后的发展影响极大。 那么, 如何激发学生的写作兴趣,提高写作水平? 在教学中我是从以下几点来做的: 一、 培养学生的写作兴趣。 兴趣的培养是写好作文的必要前提。 小学大纲对于低年级学生的习作要求只提议一句话: 对于有兴趣, 乐于把自己想说的话写下来。 这就是说, 只要学生有兴趣, 乐于写, 低年级写话训练就取得了 成功。 而要培养学生的写作兴趣, 首先, 应当在作文课上创设出一种民主、 宽松、 和谐的教学环境与学习气氛, 允许学生大胆设想, 敢于质疑, 鼓励他们的创造想象和求异思维, 最大限度地活跃学生思维, 营造出一种安全心理氛围。 其次, 采取激励措施。 作为教师, 不但要注意优秀生, 还要关注待优生, 不但要肯定一些文章的整体美, 更要善于发现文章的局部美, 并适时给以表扬。 教师的肯定是激发学生写作兴趣的催化剂。 评价学生作文, 有了 等级的悬殊, 语文基础差的学生就会因得不到好的等级而自认为反正写不好作文, 从而逐渐失去写作兴趣, 甚至讨厌作文。 因此, 我在作文评改时, 只要符合习作要求一律评优, 并努力寻找学生习作的闪光点, 一个用得好的词, 一个好的句子,

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