188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
123456789F..

上传于:2015-02-25

粉丝量:1

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • xy一三年级下册《给予树》wh

    星级: 3 页

  • 一三年级下册《给予树》

    星级: 3 页

  • 给予树 三年级

    星级: 4 页

  • 三年级语文给予树

    星级: 13 页

  • 一三年级

    星级: 13 页

  • 三年级语文给予树1

    星级: 10 页

  • 《给予树》课件(沪教版三年级语文下册课件)

    星级: 6 页

  • 31《给予树》-小学三年级_1981

    星级: 2 页

  • 人教版小学三年级上册《给予树》

    星级: 3 页

  • 人教版三年级上册说课稿《给予树》

    星级: 4 页

  • 三年级语文《给予树》教学课件

    星级: 11 页

  • 沪教版三年级语文下册教案范文-给予树

    星级: 4 页

  • 三年级下册知识树

    星级: 43 页

  • 知识树 三年级下册

    星级: 33 页

  • 三年级下册知识树

    星级: 1 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 一三年级下册《给予树》

下载积分: 100

内容提示: 31、 给予树 教学目标: 1、 会认“予、 圣、 诞” 等 10 个生字; 理解“给予、 援助、 如愿以尝” 的意思; 会写“予、 宽、 裕”两个生字。 2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文; 体会金吉娅的言行和心理。 3、 以“给予” 为主线, 通过研读体会金吉娅的善良、 仁爱、 同情, 引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学过程: 课前导入 1、 师: 再过两天就是圣诞节了, 我给大家带来了一点小小的礼物。 想看看吗? 出示多媒体课件: 配音画面。 2、 12 月 25 日就是圣诞节了。 谁能说说圣诞节? (圣诞节介绍) 3、 圣诞节真是一个美...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:7 | 上传日期:2015-02-25 10:12:38 | 文档星级:
31、 给予树 教学目标: 1、 会认“予、 圣、 诞” 等 10 个生字; 理解“给予、 援助、 如愿以尝” 的意思; 会写“予、 宽、 裕”两个生字。 2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文; 体会金吉娅的言行和心理。 3、 以“给予” 为主线, 通过研读体会金吉娅的善良、 仁爱、 同情, 引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学过程: 课前导入 1、 师: 再过两天就是圣诞节了, 我给大家带来了一点小小的礼物。 想看看吗? 出示多媒体课件: 配音画面。 2、 12 月 25 日就是圣诞节了。 谁能说说圣诞节? (圣诞节介绍) 3、 圣诞节真是一个美好的节日。 看, 同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。 那好, 就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。 上课! 一、 导入新课, 在生活中理解“给予” 1、 今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕, (板书课题: 给予树) 边写边提醒写法。 齐读课题。 2、 读得很对, “给” 字, 今天我们知道了它的又一个读音, 在课题中读“ji”, (出示“拼音”) 再读一读课题。 能读得更好吗? 生读。 3、 看到这么一个特别的题目, 你们心中有什么疑问? (给予树是一棵什么样的树? 给予树会结果吗? 为什么要把这种树的名字叫做“给予树” ? 给予树的叶子是怎样的? 给予是什么意思? ……) 4、 这些问题都和我想到一起了。 我们归纳一下, 同学们提的这些问题主要包括这样两个方面: (1)“给予” 是什么意思? (2)“给予树” 是一棵怎样的树? (板书: ? 怎样的树? ) 5、 我们先来解决第一个问题: “给予” 是什么意思? ( “给予” 就是给与; 帮助; 送) 6、 看, 集体的力量真是大无穷哪, 我们小朋友太能干了, 一下子就明白了给予的意思。 在生活中,你给予过别人什么? 或者别人给予过你什么? 7、 其实。 刚才老师走进教室, 你们那一张张灿烂的笑脸就是给予我最大的欢迎和热情, 让我感到多么的温馨和幸福。 这就叫(出示名言: 给予永远比索取愉快。 ——高尔基) 齐读。 二、 初读课文, 走进文本理解“给予” 1、 今天要学的课文中哪些事情是一种“给予” ? 请同学们打开书本, 好好地读读课文。 你觉得难读的词语和句子可以多读几遍。 边读边想, 课文中哪些事情是一种“给予”。 2、 学生自由读课文。 3、 看, 同学们读得多起劲哪, 津津有味的。 我觉得这样的读书才是一种享受。 其实。 我们读书的时候还可以边读边在书上划一划, 比如——(示范) 我读到“我给了每个孩子二十美元。” 这句的时候, 我觉得这是妈妈对孩子的一种给予, 我就把这句话划下来。 你们也能这样边读边划吗? 4、 学生继续读找。 5、 复习词语 6、 老师的第二个问题找到了没有? 谁能勇敢地站起来说一说在课文中哪些地方体现了“给予” ? 让学生朗读这些句子, 指导朗读。 生:妈妈把 100 美元平均分给五个孩子。

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司