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    188宝金博页面版: “生活化”小实验在物理教和学中的作用

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    内容提示： V o1． 25 N o． 298 ( X )8． 2007．36． 理教学探讨 of P hy sic s T each ing 第 25 卷总第 298 期 2007 年第 8 期 ( 下半 月) 骠 【 走 进 ： _ I f． 物 理 1． ‘ ： ， ， 生活化 ’’ 小实 验在物理教和学中的作用 白孝忠 ， 顾永健 苏州大学 物理科学 与技术学院 04 级教 育硕 士 ， 江苏省 苏州市 215006 我国物理188宝金博页面版界前 辈朱正元先生 曾倡导 ： “坛坛罐罐当仪器 ， 拼拼凑凑做实验” 。 这一方面 是我国188宝金博页面版条件的需要， 另一方面也是倡导用简 单的生活物品演示深刻的物理道理。 多创造一些 生活化 的小 实验 ， 可 以使我们 的教学 内容更真 实、 亲切 ， 更能体现...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：41 | 上传日期：2010-12-02 16:12:36 | 文档星级：
    V o1． 25 N o． 298 ( X )8． 2007．36． 理教学探讨 of P hy sic s T each ing 第 25 卷总第 298 期 2007 年第 8 期 ( 下半 月) 骠 【 走 进 ： _ I f． 物 理 1． ‘ ： ， ， 生活化 ’’ 小实 验在物理教和学中的作用 白孝忠 ， 顾永健 苏州大学 物理科学 与技术学院 04 级教 育硕 士 ， 江苏省 苏州市 215006 我国物理188宝金博页面版界前 辈朱正元先生 曾倡导 ： “坛坛罐罐当仪器 ， 拼拼凑凑做实验” 。 这一方面 是我国188宝金博页面版条件的需要， 另一方面也是倡导用简 单的生活物品演示深刻的物理道理。 多创造一些 生活化 的小 实验 ， 可 以使我们 的教学 内容更真 实、 亲切 ， 更能体现新课程“ 从生活走向物理” 的 理念。 “ 生活化” 小实验在物理教 和学 中具有不 可忽视的作用 1 创设现场的物理情景导入新课 在上“物体 的浮与沉” 一节新课 时， 苏科版 教材是这样导人的： “ 铁块会沉人水底， 用钢铁制 造的轮船却能漂浮在水面上 ； 同样用钢铁制造的 潜水艇， 在水 中既能下潜又能上。 物体的浮沉 是由什么因素决定 的呢?” 轮船、 潜水艇离 同学 的生活较远。 老师虽然可以用幻灯片来展示 ， 但 是由于同学缺少主体体验， 创设 的物理情景缺乏 真实感和现场感 。 在课前， 我们可以用“上升的茶 包” 实验来导人新课 。 具体操作如下 ： 取一个立 顿牌 的茶包 ， 将 封 口拆 下， 倒出茶叶。 将装茶叶 的棉纸包整理成筒状 ， 放 置在倒置 于桌 面的玻璃 杯的底部， 用火柴点燃茶 一 着茶包向下燃烧就会发现茶包带着火焰和燃过 的灰烬 向上飞了起来 ， 甚至达到屋顶。 当茶包火 焰熄灭后 ， 燃过的灰烬就降落下来。 学 生亲眼 目 睹如此出人意料的实验结果 ， 头脑里必定充满了 好奇， 同时也产生了疑问， 教师适时地引导： “ 为 包 上 端 ， 如 图 1 所 示 。 随 图1 什么茶包会飞起来 ， 而最后又落地 呢? 学习了本 节的浮沉条件后 ， 同学们就会明白” 。 相信本堂课 学生会带着疑问认真听讲 ， 在上课过程中学 生就 能 自己解开心中的疑惑， 其教学效果不言而喻。 利用“生活化” 小实验创设物理情景导人新 课的例子很多。 比如 ， 用台灯、 放大镜和墙面做钨 丝的两次成像实验来作为“ 探究 凸透镜成 像规 律” 的新课导人； 又如 ， “ 大气压” 的导人 ， 将可乐 瓶的下面钻几个小孔 ， 装满水后 ， 用瓶盖盖住 ， 水 不下滴， 但一旦瓶盖打开， 水就快速地滴落下来。 2 将抽象 的概念 形象 化 正如朱正元教授所说 ： “对于物理概念、 物理 规律等一些理念性的东西， 往往是千言万语说不 清 ， 一看实验就分明。 ” 例如 ， 学生理解静摩擦力 的方 向时感觉 困 难 ， 这时 ， 可以用一把牙刷来帮助学生理解 ： 把牙 刷有毛的一面平放在桌面上 ， 用手握住牙刷的把 柄， 用力地往前推或拉 (牙刷仍处于静止状态) ， 牙刷毛的形状就会 向后或向前发生形变 ， 形象地 显现了牙刷的运动趋势以及静摩擦力的方 向。 3 激发 学生 的认知 冲突 若能结合学生在 日常生活 中形成 的片面认 识， 用生活化 的小 实验来 否定学 生不科 学 的认 识， 让学生产生强烈的认知冲突， 则更 能激发学 生的求知欲望 ， 提高教学效率。 以下是“ 电功率” 的导人 片段 ： 师 ： 同学们考虑后说说看 40W 和 60W 的灯 泡哪一个亮? (虽然学生还没有接触额定功率的 概念， 但在生活中已经有了初步的认识) ． 则与这四个音 阶相对应 的瓶手 的序号是 —— 、 ——、 ——、 ——。 ( 1999 年全国初 中应用物理知 凸 丙 识竞赛试题) 把电流和电压分别类 比于水流和水压 ； 把原 子类 比成太阳系 ， 则原子核相 当于太 阳， 核外 高 速旋转的电子相当于行星 ? ? 。 同学们 ， 如果能找出知识之 间的相似性 ， 用 类比的方法解决问题可以使我们学的愉快 ， 老师 教的也轻松 ， 从而可达到融会贯通的目的。▲ 维普资讯 http://www.cqvip.com

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