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188宝金博页面版: 培养幼儿观察能力的几点探讨

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内容提示: [文件] 5343.doc [科目] 幼儿188宝金博页面版 [标题] 培养幼儿观察能力的几点探讨 [作者] 作者单位: 湖南省人民政府第三幼儿园 [内容] 观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。 观察对于开阔幼儿的眼界, 丰富幼儿的知识, 促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。 笔者结合长期的幼教实践, 拟就如何培养幼儿的观察能力, 提出自己的一些看法,供同行参考。 一、 掌握幼儿观察力的发展规律 幼儿观察力的发展具有一定的规律。 比如, 3 岁左右的幼儿大脑兴奋和抑制的发展不平衡, 他们容易激动, 抑...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:281 | 上传日期:2009-12-29 08:18:11 | 文档星级:
[文件] 5343.doc [科目] 幼儿188宝金博页面版 [标题] 培养幼儿观察能力的几点探讨 [作者] 作者单位: 湖南省人民政府第三幼儿园 [内容] 观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。 观察对于开阔幼儿的眼界, 丰富幼儿的知识, 促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。 笔者结合长期的幼教实践, 拟就如何培养幼儿的观察能力, 提出自己的一些看法,供同行参考。 一、 掌握幼儿观察力的发展规律 幼儿观察力的发展具有一定的规律。 比如, 3 岁左右的幼儿大脑兴奋和抑制的发展不平衡, 他们容易激动, 抑制力较差, 注意力不集中。 他们只能观察日常生活中所接触的事物的表面或明显的特征, 其观察的印象也是:、 笼统的, 不能区分事物的主要部分和次要部分, 对事物的细微差别分辨不清。 而 5~7 岁的幼儿大脑皮质的兴奋和抑制机能都有所增强,他们能够学会控制自己的行为, 比较准确地认识周围的事物。 他们不仅能注意事物的表面特征, 而且能比较事物的本质特征和非本质特征, 发现事物的内在联系及分辨事物的细微差别。可见, 不同年龄阶段幼儿的观察能力的发展水平有显著不同。 幼教工作者只有把握了幼儿观察能力的发展规律, 才能取得培养幼儿观察能力的主动权。 二、 培养幼儿的观察兴趣 幼儿面对大千世界, 感到新奇有趣, 经常向大人提出这样一些问题, 比如“早上的太阳为什么是红的”“冬天为什么下雪”“蝴蝶会说话吗”, 等等。 这种好奇多问是幼儿观察的结果, 也是幼儿求知欲望闪现的火花。 教师必须正确对待幼儿的各种提问, 激发幼儿刚刚萌发的观察兴趣。 一是要引导幼儿观察。 幼儿的观察注意力差, 易受客观环境和主观情绪的影响, 教师要有目的、 有计划地引导幼儿观察, 使幼儿保持稳定的注意, 使观察得以长时间进行。 比如,幼儿们都知道蝴蝶长得漂亮, 但往往不知道它是害虫。 教师可以带领幼儿去野外, 指导幼儿观察蝴蝶的生长演变过程, 使他们懂得, 采粉蝶是小青虫变的, 花蝴蝶是毛毛虫变的, 它们都吃菜叶和树叶, 都是害虫。 二是要鼓励和启发幼儿提问。 观察能使幼儿对各种事物产生兴趣, 浓厚的兴趣又会把观察引向深入。 幼儿在观察活动中出于好奇会时常发问, 教师要有耐心, 首先给予表扬, 然后给予科学的回答, 并引导他们继续观察、 分析、 比较和概括。 比如, 当幼儿提出“汽车为什么会跑” 时, 教师可以告诉他们汽车有发动机, 能够产生动力, 所以会跑。 当孩子们明白后,教师可趁机向孩子们提出“飞机为什么能在天上飞, 轮船为什么能在水中开” 等问题让幼儿思考, 帮助他们养成自觉观察事物的习惯, 培养其自觉观察事物的兴趣。 三是利用时令特征来培养幼儿的观察兴趣。 春天来了, 教师可以通过开展“找春天” 的游戏激发幼儿观察的兴趣, 请他们从自己身上、 家里和幼儿园内寻找春天来了的信息。 孩子们会说,“我身上的棉衣脱下来了”“我家的暖气不开了”“幼儿园的树枝发芽了”, 等等。 秋天来了, 教师可以选择秋高气爽、 阳光明媚的日子, 带孩子们去秋游。 孩子们通过观察秋天的各种景色, 懂得金秋季节是收获的季节这一结论。 利用时令特征, 开展各项活动, 能极大地激发幼儿的观察兴趣。 四是有条件的幼儿园可以让幼儿饲养小动物和种植植物, 并让幼儿参观图片、实物展览,使幼儿在种养、 参观过程中培养观察兴趣。 三、 教会幼儿观察的方法

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