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188宝金博页面版: 第23课 马说(教师版)

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内容提示: . 第 1 页 共 10 页第 23 课 马说目标导航学习目标 中考导航1.了解作者及文体特征,疏通文意,积累重要文言词语。2.体会虚词在表情达意上的作用。3.理解作者的观点和情感,学习托物寓意的写法。1.“或”“食”“见”“安”“策”“材”“其”等是中考易考词语。2.把握文章的深刻寓意,理解作者的思想感情,是学习的重点,也是中考的易考点。3. 文言文中的一词多义现象是中考文言文的常考点。知识精讲知识点 01 文题解读“马”交代了本文的论述对象,“说”是古代的一种文体。“马说”即“说马”,就是谈马,论马。标题交代了本文的体裁和写作对象。【知识拓展】说“说”是古...

文档格式:PDF | 页数:10 | 浏览次数:15 | 上传日期:2024-12-23 12:49:39 | 文档星级:
. 第 1 页 共 10 页第 23 课 马说目标导航学习目标 中考导航1.了解作者及文体特征,疏通文意,积累重要文言词语。2.体会虚词在表情达意上的作用。3.理解作者的观点和情感,学习托物寓意的写法。1.“或”“食”“见”“安”“策”“材”“其”等是中考易考词语。2.把握文章的深刻寓意,理解作者的思想感情,是学习的重点,也是中考的易考点。3. 文言文中的一词多义现象是中考文言文的常考点。知识精讲知识点 01 文题解读“马”交代了本文的论述对象,“说”是古代的一种文体。“马说”即“说马”,就是谈马,论马。标题交代了本文的体裁和写作对象。【知识拓展】说“说”是古代一种议论性文体,大多是就一事一物或一种现象抒发作者的感想。行文崇尚自由活泼,波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。特点:形式上采用叙议结合,或先叙后议,或先议后叙,或边叙边议,基本原则是叙为议设,核心是议。这种文体语言通常简洁明了,寓意深刻;写法灵活,还常常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,即我们常说的“托物寓意”。《马说》《师说》《捕蛇者说》等均属于这一文体。知识点 02 作者作品作者简介韩愈(768—824 年),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人。自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、

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