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张泽周

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188宝金博页面版: 小学音乐《阿细跳月》教学设计

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内容提示: 小学音乐 《阿细跳月》教学设计 授课教师: 授课班级: 授课时间: 教材分析: 《阿细跳月》反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景,音乐以其轻快的节奏让人觉得舒服和愉悦的心情,很自然地让人感觉到彝族人民围着篝火,一边唱歌一边跳舞的情景,充满了喜悦,欢快的气息,快乐的节日气氛得到充分展现。阿细跳月也称“阿西跳月”,“跳月”是彝族民间传统舞蹈,流行于云南弥勒、石林、泸西等地。“跳月”的时候男舞者弹大三弦或吹笛子,女子合着节拍与男对舞,或者牵手围圈,左右摆动,拍掌踹脚,旋转而舞,主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明,情绪欢快。本堂...

文档格式:DOC | 页数:10 | 浏览次数:41 | 上传日期:2023-02-17 13:29:54 | 文档星级:
小学音乐 《阿细跳月》教学设计 授课教师: 授课班级: 授课时间: 教材分析: 《阿细跳月》反映我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景,音乐以其轻快的节奏让人觉得舒服和愉悦的心情,很自然地让人感觉到彝族人民围着篝火,一边唱歌一边跳舞的情景,充满了喜悦,欢快的气息,快乐的节日气氛得到充分展现。阿细跳月也称“阿西跳月”,“跳月”是彝族民间传统舞蹈,流行于云南弥勒、石林、泸西等地。“跳月”的时候男舞者弹大三弦或吹笛子,女子合着节拍与男对舞,或者牵手围圈,左右摆动,拍掌踹脚,旋转而舞,主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明,情绪欢快。本堂课除了让学生欣赏《阿细跳月》的音乐,指导学生初步了解我国少数民族彝族音乐的特点,让学生能够对我国少数民族的音乐产生浓厚的兴趣。 学情分析: 这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。教学中抓住学生已有的知识经验为学习前提和背景,刺激学生产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心,投入到学习中去。在本次音乐教学中,力求让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践,让每个学生的思维不受限制。 教学目标: 1.感受乐曲的情绪和旋律特点,了解主题构成,哼唱主题旋律。 2.听辨及了解主要乐器,掌握“跳月”的基本节奏,学习彝族舞蹈的简单舞步。 3.了解彝族的民俗风情,感受阿细人载歌载舞的欢乐场面,激发音乐学习兴趣。 教学重点:了解及感受主要特色乐器,能够根据音乐的变化感受不同音乐情景,表现不同主题。

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