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188宝金博页面版: 心理健康学科专业教师招聘考试讲义(188宝金博页面版心理学-学习的基本理论)

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内容提示: 第二章 学习的基本理论第一节 学习概述一、学习的内涵(一)学习的实质学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。1.学习不仅指学习后所表现的结果,还包括从不会到会的行为变化的过程;2.所说的“行为”,既包括可观察的外显行为,也包括不能直接观察的内潜行为;3.学习的行为变化是由经验引起的;4.学习的行为变化是比较持久的;5.“行为变化”,既包括由坏向好的变化,也包括由好向坏的变化。(二)学生学习的特点1.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。2.学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。3.学生学习...

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第二章 学习的基本理论第一节 学习概述一、学习的内涵(一)学习的实质学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。1.学习不仅指学习后所表现的结果,还包括从不会到会的行为变化的过程;2.所说的“行为”,既包括可观察的外显行为,也包括不能直接观察的内潜行为;3.学习的行为变化是由经验引起的;4.学习的行为变化是比较持久的;5.“行为变化”,既包括由坏向好的变化,也包括由好向坏的变化。(二)学生学习的特点1.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。2.学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。3.学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。4.学生的学习是在学校班集体中进行的。5.学生的学习具有一定程度的被动性。二、学习的分类(一)按照学习主体分类从学习主体来说,可分为动物学习、人类学习和机器学习。(二)按照学习结果分类从学习结果说,心理学家加涅将学习分为五种类型。1.言语信息言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

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