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188宝金博页面版: 灰雀教学设计

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内容提示: 1 《灰雀》第二课时教学设计 莱阳市团旺中心小学 李姣云 【教材分析】 列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这是四个闪光的名字也是四位享誉中外的名人。三年级上册的第二组课文通过具体的事例展示了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中要引导学生通过默读和朗读理解词句 把握文章的主要内容 体会名人身上的优秀品质 并使学生受到熏陶和感染。 纵览《灰雀》这篇课文的内容采用了明线和暗线相结合的写法。列宁喜爱灰雀寻找灰雀再见到灰雀这是明线发现灰雀不见了怀疑可能是被男孩捉走了诱导他承认错误...

文档格式:PDF | 页数:6 | 浏览次数:38 | 上传日期:2012-12-21 02:27:10 | 文档星级:
1 《灰雀》第二课时教学设计 莱阳市团旺中心小学 李姣云 【教材分析】 列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这是四个闪光的名字也是四位享誉中外的名人。三年级上册的第二组课文通过具体的事例展示了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中要引导学生通过默读和朗读理解词句 把握文章的主要内容 体会名人身上的优秀品质 并使学生受到熏陶和感染。 纵览《灰雀》这篇课文的内容采用了明线和暗线相结合的写法。列宁喜爱灰雀寻找灰雀再见到灰雀这是明线发现灰雀不见了怀疑可能是被男孩捉走了诱导他承认错误并改正错误这是暗线。暗线才是文章用意和中心所在。小学生理解能力有限若不细细品味就很难理解其中韵味因此文章要多读、多品方能明其意知其味。 【学情分析】 三年级学生对基知识掌握较好。在第一课时学生已经学会了字词读通了课文了解了课文的主要内容。 学生对文章有了一定的感悟能力但阅读能力比较薄弱要真正品味语言领悟写法有一定的难度课堂上需要让学生充分地读在读中感知在读中感悟在读中培养语感在读中体会文本所蕴含的思想感情教学中要以重点句子的朗读指导和体会感悟为主。 【教学目标】 1.分角色有感情地朗读课文了解课文的主要内容。 2.通过人物的对话描写体会人物的心理活动。 3.感受到列宁爱鸟更爱孩子的情感 懂得知错就改是诚实的表现 同时明白要保护鸟类等动物的道理。 【设计理念】 《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此在阅读教学中要让学生充分地读在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪。”因此本课的教学着力体现“以读为本读中感悟积累”的教学理念通过学生有感情的朗读读懂词句的含义读出自己的感受和理解。 在设计中我时刻把握着语文教学的四大要素课堂教学中包容了听、说、读、写训练让语文课真正做到语文味十足同时贯穿了一定篇幅的情感188宝金博页面版让人文性也得到充分体现做到工具性和人文性的统一构建和谐的语文课堂。 【教学过程】 一、回顾导入 师 出示课题这节课我们继续学习《灰雀》这篇课文请同学们回忆一下课文写了一件什么事板书列宁 男孩

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