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188宝金博页面版: 科学指导课外阅读 提高农村小学生习作能力 PDF

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内容提示: 科学指导课外阅读 提高农村小学生习作能力 陈兰菊 广西平果县新安镇中心小学 课外阅读是语文教学的一个重要组成部分是指学生阅读除教材之外的相关书籍。它是学生自主地有选择地获取大量信息的学习活动近似于生活中的自然阅读。它是为需要而阅读为获取信息而阅读为实用而阅读为兴趣而阅读它关注的是文字文学文化是对生命个体精神生命的提升 并从中潜移默化地受到语言的熏陶。 教师通过转变教学观念树立课外阅读意识科学引导课外阅读把阅读课的着眼点放在激发学生的阅读兴趣分享阅读的快乐培养阅读习惯 指导阅...

文档格式:PDF | 页数:6 | 浏览次数:26 | 上传日期:2012-12-16 06:51:03 | 文档星级:
科学指导课外阅读 提高农村小学生习作能力 陈兰菊 广西平果县新安镇中心小学 课外阅读是语文教学的一个重要组成部分是指学生阅读除教材之外的相关书籍。它是学生自主地有选择地获取大量信息的学习活动近似于生活中的自然阅读。它是为需要而阅读为获取信息而阅读为实用而阅读为兴趣而阅读它关注的是文字文学文化是对生命个体精神生命的提升 并从中潜移默化地受到语言的熏陶。 教师通过转变教学观念树立课外阅读意识科学引导课外阅读把阅读课的着眼点放在激发学生的阅读兴趣分享阅读的快乐培养阅读习惯 指导阅读方法等目标上 丰富学生的语言积累提高习作能力并力求使他们走出校门后仍能和好书交朋友并源源不断地从中汲取精神的养料健全人格的发展。 一、转变农村教师教学观念树立并强化课外阅读意识。 在农村由于受传统观念的影响语文教师教学观念相对落后认为课堂内的教学任务尚不能完成哪有时间、精力大力开展课外阅读呢有的语文教师对课外阅读漠然视之很少对学生的课外阅读进行指导放任自流。加上教学环境的限制很多语文教师自己在忙碌了一天的教学工作之后很少再看业务书籍更不要说其他的书了。要提高农村小学生课外阅读能力教师必须转变教学观念树立课外阅读意识摒弃传统语文教学的条条框框倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求教师加强自身的学习大量阅读广泛涉猎不断提升人文素养优化自身的素质提高指导能力充分发挥老师的“引领作用” 激活学生阅读的“内部动机” 。 教师要引导学生在课外的时间大量阅读自己首先就要率先垂范。除了研究教材、教参之外还要涉猎心理学、188宝金博页面版学、科技、文学等方面的书籍以充实自己更新自己的知识。把自己所学所懂讲给学生的时候更能激发学生对知识的渴求他们就会模仿老师多看书。例如在教学苏教版《司马迁发愤写<史记>》这篇课文时学生对作者司马迁其人其事了解不多对于他为什么会受宫刑又为什么说《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作它都记载了那些历史等都很好奇。而这些资料单从教材给的知识是不够的。于是我在课前全面的阅读有关司马迁和《史记》的资料并打印出来上课前给学生们自己阅读、了解。课堂

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