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188宝金博页面版: 浅谈初中物理 “小实验”在教学中的调节作用
内容提示： 浅谈初中物理 “小实验” 在教学中的调节作用 {摘要} ： 提倡初中物理教学要注重学生的形象思维特点， 注重在课堂教学中一些趣味“小实验” 的引导、 启发作用， 实验教学要从单纯的学习知识、 验证理论、 学习操作技能， 转变为以全面地提高学生科学素养， 培养学生终身发展的兴趣和能力。 充分挖掘学生这一教学中最丰富、 最活跃的资源， 教师将实验的操作权下放到学生手中， 调动学生的积极性， 发挥学生的主动性， 教师则成为学生探究式实验的合作者、 参与者、 指导者。 本文主要对如何通过物理实验达到教师的教学目标谈了看法。 {关键词} ： 小实验 作用...
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