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188宝金博页面版: 北师大版四年级下册语文《语言的魅力》教案,说课稿教案,说课稿【精品】

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内容提示: 《语言的魅力》教学设计教材分析《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中作者讲述的是在繁华的巴黎大街的街头有一位盲老人在乞讨他的身边立着一块牌子上面写道“我什么也看不见”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了可是……”几个字。结果巴黎街头的行人变了他们从对盲老人泠漠无情到热情相助老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在《语言的魅力》一课中“春天到了可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中应使学生在与文本的对话中独自感受这句话...

文档格式:PDF | 页数:5 | 浏览次数:334 | 上传日期:2012-04-11 04:50:06 | 文档星级:
《语言的魅力》教学设计教材分析《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中作者讲述的是在繁华的巴黎大街的街头有一位盲老人在乞讨他的身边立着一块牌子上面写道“我什么也看不见”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了可是……”几个字。结果巴黎街头的行人变了他们从对盲老人泠漠无情到热情相助老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。在《语言的魅力》一课中“春天到了可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中应使学生在与文本的对话中独自感受这句话在文中带来的“波澜”体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变老人的心情在变在这变化之中展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中紧紧抓住这拨动人心弦的话语适时引导使学生自主学习激发情感增强学生的语言实践能力。学生情况分析四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习学生基本能够达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。学生初步具备了语言文字的基础和良好的学习习惯、学习兴趣。教学目的要求1、学习本课的生字。2、理解课文内容体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质感受语言的魅力。3、有感情地朗读语文谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程一、启发谈话导入新课1、语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力恰当地运用语言有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗2、学习了《语言的魅力》这篇课文你一定会有新的感受。二、初读课文感知质疑。1、自由朗读课文注意生字新词想一想这篇课文主要讲了一件什么事情2、初读课文你有哪些不理解的地方学生可能提出1为什么加了一句话后人们会有这么大的变化2让?比浩勒为什么要加上“春天到了”3语言为什么会有这么大的魔力等等。三、比较阅读自主感悟。1、带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化”这一问题仔细读读课文比较加了一句话前后的情况有什么不一样在书中画出相关的语句说说感受。2、小组交流为什么加了一句话后人们会有这么大的变化3、交流讨论结果教师可从以下方面进行引导1重点词句比较是什么导致人们发生这么大的变化的呢①我什么也看不见。②春天到了可是……反复读读前后两句话有什么不一样2朗读训练中比较①找出文中描写春天的语句有感情的读一读说一说你从中读出了什么②在这样的季节中人们都会干什么你是从哪里知道的③当我们陶醉在良辰美景时盲老人的眼前是什么有感情的读读相关的语句想一想此时此刻你的心情怎么样你最想做的事是什么

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