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188宝金博页面版: 一年级下册语文教学工作总结

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内容提示: 一年级下册语文教学工作总结 时光如水, 一眨眼的功夫, 一个学期的188宝金博页面版教学工作已经接近尾声了, 现将本学期具体工作总结如下: 一、 激发学生学习兴趣, 提高学生语文素养 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科。 在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、 交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中, 力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 例如, 在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、 认识汉字; 在连、 涂、 画、...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:94 | 上传日期:2012-10-17 10:08:09 | 文档星级:
一年级下册语文教学工作总结 时光如水, 一眨眼的功夫, 一个学期的188宝金博页面版教学工作已经接近尾声了, 现将本学期具体工作总结如下: 一、 激发学生学习兴趣, 提高学生语文素养 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科。 在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、 交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中, 力求做到让学生变得鲜活, 让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 例如, 在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、 认识汉字; 在连、 涂、 画、 拼、摆等活动中, 巩固汉字, 在课后练习和语文园地中, 大量采用“我会读” “我会写” “我会说” “我会画” 等形式, 激发学生的学习兴趣, 培植识字的信心。 教学中, 我们从教材实际出发, 依据儿童年龄特征, 精心设计教法, 激发儿童的识字兴趣, 教给识字方法。 二、 利用新旧知识联系法进行随机识字 我们知道, 新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。 同样, 学生认识新字的过程, 也往往是建立在已有的知识上。 在教学过程中, 我们常常利用儿童已经学过的笔画、 部首、 熟字, 采取加加、 减减、 换换、 编字谜的方法来引导学生随机识字。 三、 在阅读教学中指导学生多阶段反复识字 本册共编排 34 篇课文, 每课安排识字量还挺大的。 针对识字量过大的问题,教师的指导非常重要。 我在阅读教学的各个环节, 注意激发识字兴趣, 让生字多次复现, 在复现中巩固识字。 (一) 指导学生在预习中读准字音 预习是专为学习新知识作准备的。 为提高学生的识字效率, 我们要求学生初读课文时, “看看生字条中的生字宝宝, 你已经认识了谁? 跟它打声招呼吧(读出字音) , 还有谁你不认识? 快把它从课文中找出来, 圈一圈, 借助拼音读一读吧。 ” 学生们立刻行动起来, 很乐意到课文中认生字, 获得了学习生字的主动权。 (二) 指导学生在合作中学习生字

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