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188宝金博页面版: 重视朗读和背诵在初中英语教学中的作用

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内容提示: 重视朗读和背诵在初中英语教学中的作用 ◆杨海荣 · 江苏省灌南县第四中学 文章编号:ISSN1009— 6426/ CN13— 1298一 G4/ Y FDH 18— 117/ Z24— 2010— 12- 973 笔者从事初中英语教学十多年,深感很多 学生 学英语 困难重重 。相 当多的学生 怕开 口, 更谈不上运用,只有在每周有限的英语课上进 行听说训练,其他时间很难运用、复习和巩固, 考试靠死记硬背来应付。因此,他们的英语实 际应用能力较差,好多学生甚至到了初三还不 会正确朗读英语单词、句子、课文,这不仅影 响了学生的听说能力,也限制了学生 口语能力 的发展 。朗读和背诵是提高学生英语 口语能力 和英...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:31 | 上传日期:2014-12-22 14:53:25 | 文档星级:
重视朗读和背诵在初中英语教学中的作用 ◆杨海荣 · 江苏省灌南县第四中学 文章编号:ISSN1009— 6426/ CN13— 1298一 G4/ Y FDH 18— 117/ Z24— 2010— 12- 973 笔者从事初中英语教学十多年,深感很多 学生 学英语 困难重重 。相 当多的学生 怕开 口, 更谈不上运用,只有在每周有限的英语课上进 行听说训练,其他时间很难运用、复习和巩固, 考试靠死记硬背来应付。因此,他们的英语实 际应用能力较差,好多学生甚至到了初三还不 会正确朗读英语单词、句子、课文,这不仅影 响了学生的听说能力,也限制了学生 口语能力 的发展 。朗读和背诵是提高学生英语 口语能力 和英语成绩的有效途径,也是克服学生 “ 哑巴 英语 ” 的有效途径,因此,在英语教学中要重 视朗读及背诵。 一、 朗读和背诵不受时间的限制 几乎不受环境 的影响 ,它具 有机动灵活 的 特点。只要给学生提供自由支配的时间和读背 的内容, 学生就可以自由选择朗读背诵的时间。 课前课后、饭前饭后一 lz学放学的路上,都可 以自由进行,可以一个人,或者几个人甚至全 班同学一起, 只要每天坚持读背 l5 至 20分钟, 定 会有很 好的效果 。同时 ,老师对学生 的进 步要及 时表扬 ,平 时尽量 不批 评学生 ,使他们 一敢于读、乐于背,切实培养学生积极向上、乐 观进取的精神。 二、朗读和背诵能够提高 口语水平 由于受课 堂教学时间和教学 内容所 限,加 上学生课后羞于开 口,造成 了初 中生有学 习英 语开口难的通。醚@识梁捅乘兴 学课文是加强学生英语 口语能力的有效方法。 坚持不懈的朗读和背诵也是训练连贯性、流畅 性 口语表达能力的有效途径。通过朗读可以纠 正和训练学生的语音语调,掌握说英语的种种 技巧。俗话说 : “ 熟读唐诗三百首,不会作诗 也会吟。 ” 学生如果能够坚持经常朗读和背诵 文章,到需要说的时候就能充满 自信、消除胆 怯。因此,大声朗读 以至背诵,是提高英语 口 语成绩 的一个重要 途径 。 三、朗读和背诵能够培养学生的语感 所谓语感就是凭一种直觉,比较直接、迅 速地对语言现象做出判断的感受和领悟能力。 它并非与生俱来,而是在语言实践中产生与发 展的。因此,长期规范的朗读和背诵是培养语 感的有效途 径。俗话说 “ 书读 百遍 , 其义 自见 。 ” 书读得 多了、背得 多了,就 会在脑 子里储 存大 量有用 的词汇 、短语 和习惯用法 ,自然就形成 了英语语感 , 语感一旦形成, 就能够运用 自如 。 四、朗读和背诵可以提升英语写作水平 中学生多朗读和背诵英语范文对写作十分 有益。因为在朗读背诵的时候,同时做到了眼 见、 口说、耳听三个步骤 ,所记 的东西 自然要 比只看 或只写所记的东西牢 固得多 。而且用 朗 读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效 果,朗读能使课文语言内化成为学生 自己的语 言,为以后的说和写打下良好的基。 自然 而然地 “ 出口成章 ”、“ 下笔如有神”。在朗读 和背诵过程 中,要 注意以下几个方面 : 1. 确定 不同的诵读 目标 。 用于诵读 的材料 可以是课文,也可以来 自 于其他方 面。教师 在实际教学 中,要根据学生 《 校园英语》教研版65

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