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    188宝金博页面版: 语文S版小学语文四年级上册说课稿 成长

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    内容提示： 语文 S 版小学语文四年级上册说课稿《成长》 各位领导好我是来自凤东小学梁胜老师现在让我简单说说《成长》这篇课文。 说教材 《成长》是语文 S 版第七册的一篇精读课文。这篇课文共分十四个自然段记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中 却生活节俭还坚持用自己的劳动——为居民点送报纸来挣零花钱的故事告诉我们从小培养孩子生活的能力更有利于他们成长。特别现在的生活优越了更应该让孩子做些力所能及的工作。 课文的一至六自然段写小约翰给188宝金博页面版最初印象 很可爱 很节俭。 每次到 “我”的面包房总是重复...

    文档格式：PDF | 页数：4 | 浏览次数：594 | 上传日期：2012-12-14 21:06:08 | 文档星级：
    语文 S 版小学语文四年级上册说课稿《成长》 各位领导好我是来自凤东小学梁胜老师现在让我简单说说《成长》这篇课文。 说教材 《成长》是语文 S 版第七册的一篇精读课文。这篇课文共分十四个自然段记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中 却生活节俭还坚持用自己的劳动——为居民点送报纸来挣零花钱的故事告诉我们从小培养孩子生活的能力更有利于他们成长。特别现在的生活优越了更应该让孩子做些力所能及的工作。 课文的一至六自然段写小约翰给188宝金博页面版最初印象 很可爱 很节俭。 每次到 “我”的面包房总是重复的两句话、重复的行为引起了“我”的好奇。由此我推测约翰的父母可能不太喜欢他也可能是他家的经济条件不太好为下文埋下伏笔。 七至十四自然段写一个雪天 一个在妈妈陪伴下送报纸的小男孩引起188宝金博页面版注意最终“我”明白了约翰家不是没有钱他的妈妈也不是不爱他而是为了培养他的生活能力这样更有利于他的成长。 设计理念 1、由“我”前后对约翰家情况的不同猜测引导课文分层然后分层引导学生理解“我”为什么会有这样的猜测。 2、抓住课文重点内容引导学生懂得从小锻炼自己的生活能力更利于成长的道理 。 教学目标 1、理解课文内容懂得从小锻炼自己的生活能力更利于今后的成长。 2、有感情的朗读。抓住课文的重点部分体会作者要表达的思想感情。 3、学习本课生字新词。 教学重点、难点 抓住课文的重点部分阅读理解课文内容懂得从小锻炼自己的生活能力更利于成长的道理。 说教法、学法 1运用对比法、问题发现法。抓住“我”前后对约翰家情况的不同猜测引导学生通过对比产生疑问提出问题。 2 引导学生抓住重点语句用情感体验法让学生理解“我”为什么会有那样的猜测。 3 学生在教师引导下读、思、悟最终懂得从小培养生活的能力更有利于自己的成长的道理。 4 运用合作学习的方法使学生相互交流相互促进。 说教学过程 一、直接导入理解“成长” 谁能用“我们怎样成长”说一句话

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