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    188宝金博页面版: 四年级下学期语文教学总结

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    内容提示： 丽晶小学 2011——2012 学年第二学期四年级语文教学总结 时间过得飞快， 使188宝金博页面版心为之一颤。 但过去的日子， 总究是不会复返的， 这个学期就这样悄然无声地接近了尾声， 仿佛开学就在昨天似的。 一声叹息也不能挽回损失， 悲叹时光的匆匆也只会增添自己的愁绪，不如挽起袖子， 屈指数数本学期自 己的得与失， 留下过往的痕迹， 也不枉自 己白走这一遭。 （一） 坚持新课之前， 学生自主注音组词。 我发现很多学生虽然会认很多的字， 但是真正地你让他把拼音注上去的时候， 你会发现， 即便是成绩特别好的学生， 也是不能全对， 而且针对课后的生字注音， 大都学生还要参阅课本， 即使是这...

    文档格式：DOC | 页数：2 | 浏览次数：7 | 上传日期：2013-12-03 14:26:21 | 文档星级：
    丽晶小学 2011——2012 学年第二学期四年级语文教学总结 时间过得飞快， 使188宝金博页面版心为之一颤。 但过去的日子， 总究是不会复返的， 这个学期就这样悄然无声地接近了尾声， 仿佛开学就在昨天似的。 一声叹息也不能挽回损失， 悲叹时光的匆匆也只会增添自己的愁绪，不如挽起袖子， 屈指数数本学期自 己的得与失， 留下过往的痕迹， 也不枉自 己白走这一遭。 （一） 坚持新课之前， 学生自主注音组词。 我发现很多学生虽然会认很多的字， 但是真正地你让他把拼音注上去的时候， 你会发现， 即便是成绩特别好的学生， 也是不能全对， 而且针对课后的生字注音， 大都学生还要参阅课本， 即使是这样， 也难于达到百分之百正确， 我想如果像考试一般， 将每个生字让学生去注音的话， 估计全对的屈指可数， 廖若晨星。 再加上， 本班有些学生到目前为止， 根据家长反应， 有些复韵母， 三拼音节的生字， 拼读极其不熟练， 甚至是不会。 因此， 从这个学期我开始在上每节课之前， 让学生先把课后的生字， 当成考试一样对待， 看看自己能否正确无误地做好， 包括给生字组词。 本以为学生能够很快能够完成的， 但事实是出人意料的， 大部分学生要磨蹭很久， 至于组词， 还总是要看课文的词语， 而且严重的问题是， 很多学生在组词的时候， 对于生字， 常常从这个句子的前后两字中， 拎出两字， 就当做组词， 其实有些根本就不能成词的。 不光是生字， 对于一些熟悉的词， 学生也是习惯从句子中， 随意挑出前后两字来组词， 看样子学生的词汇量很贫乏。 我时常下位巡视， 发现问题及时提醒， 同时专门请一些有标写错误的学生上台板演， 然后师生共同评价订正。 通过一学期下来， 现在学生的速度明显有提高， 组词再也不随随便便了。 看样子小学拼音练习必须贯穿整个小学阶段， 不让完全放弃不提， 不教。 让他们自主去拼去做还是有必要的。 （二） 坚持“少就是多”， 方能提高阅读课的效果。 一堂课到底要讲些什么， 到底该怎么讲？ 如果完全照搬教参， 如果觉得这也要讲， 那也要讲， 可能到课堂结束的时候， 学生心里什么也没有留下。 本学期我开始紧扣单元主题、 扣紧课后思考题， 弄清楚本单元学生要学会哪些能力， 同时要达成哪些情感态度及价值观， 综合这些地方， 在适当地参考教参， 使自己的课堂语言概括和严谨。 有了这些准备， 在课堂上就不会偏离教学目标。 比如在教学“关注生命” 的主题单元时， 结合课文后面的练习我发现学生要学会的能力是“能够结合自己的生活实际， 理解重点语句”， 而情感188宝金博页面版这一块， 是要让学生懂得关爱生命， 培养正确的对待生命的态度。 价值观教学不是独立的， 而是在分析讲解， 在学生掌握了能力之后， 顺理成章达成的目标。 四年级学生， 因为阅历还不是特别深， 有些句子和语言还是难以理解， 所以要教会学生理解重点语句的方法。 并且在分析课文的时候， 在分析朗读的时候， 要始终围绕着教参当中的“具有概括性的词句” 来展开。 通过循环往复地回说， 形成语感之后， 再找准契机升华到难句的理解和情感188宝金博页面版的教学。 一堂课问题不要讲得太多， 只要讲一些关键的两三个问题。 教师放心交给学生自 己去说， 去思考，学生之间发言， 互相促进， 教师及时精确地总结， 相信学生是可以学到应该掌握的技能的。 我们要给

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