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内容提示: 2010 年秋期× 镇×小学一年级上册 语文教学工作总结 一年级新课程的内容多、 知识面广, 但又是打基础和培养良好习惯的关键时候, 而学生活泼好动、 自我控制能力较差, 对大量枯燥的练习不感兴趣, 容易产生厌倦心理, 教学中如果把握不好, 有可能使学生获得的知识显得很零碎, 不扎实。 所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下: 一、 激发学生学习兴趣, 提高学生语文素养 。 语文是一门充满思想的学科。 在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、 交流、 探究等学...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:1000 | 上传日期:2011-12-12 16:12:24 | 文档星级:
2010 年秋期× 镇×小学一年级上册 语文教学工作总结 一年级新课程的内容多、 知识面广, 但又是打基础和培养良好习惯的关键时候, 而学生活泼好动、 自我控制能力较差, 对大量枯燥的练习不感兴趣, 容易产生厌倦心理, 教学中如果把握不好, 有可能使学生获得的知识显得很零碎, 不扎实。 所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下: 一、 激发学生学习兴趣, 提高学生语文素养 。 语文是一门充满思想的学科。 在新课改的大背景中, 学生的自主学习, 培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点, 讨论、 交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中, 力求做到让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣, 从而发展学生的语文素养。 (一)、 注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。 在教学中, 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 在导入新课时, 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。 可以用简笔画展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入, 采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计, 比起简单的讲述更能激发学生的灵性, 开启学生学习之门。

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