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188宝金博页面版: 人教版九年级下初三历史《美国内战》教学教案(3)

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内容提示: 第 第 3 课 课 美国内战 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实;了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件 过程与方法 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件,认识这两部法律在内战中的作用;结合林肯的历史活动,学会评价历史人物的方法 情感态度与价值观 通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键,同时个人作用也是不可忽视的 【重点难点】 教学重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 教学难点:美...

文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:16 | 上传日期:2023-12-21 16:43:20 | 文档星级:
第 第 3 课 课 美国内战 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实;了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件 过程与方法 引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件,认识这两部法律在内战中的作用;结合林肯的历史活动,学会评价历史人物的方法 情感态度与价值观 通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键,同时个人作用也是不可忽视的 【重点难点】 教学重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 教学难点:美国内战前南北两种经济方式的矛盾 2 教学过程 一、导入新课 为什么特朗普说“你没法超越林肯”?林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么? 二、新课讲授 目标导学一:美国内战爆发的原因 1.读教材和“美国南方种植园”图文,归纳美国内战的背景(社会经济条件)。 教师引导学生归纳:①政治上:美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权;②领土扩张;③经济上:南北两种不同的经济制度。 2.读教材和图文史料,引导学生分析美国内战爆发的原因。 引导学生分析:南北矛盾的表现:①关税之争;②奴隶制禁止与否问题;③废奴运动;④南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。 归纳总结:(1)根本原因:南北两种经济制度之间的矛盾。 (2)南北矛盾焦点:黑人奴隶制的存废。 (3)导火线:1860 年,林肯当选为总统,主张限制奴隶制的发展。 美国内战爆发的原因

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