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188宝金博页面版: 人教版八年级语文上册第6课藤野先生(教学设计)

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内容提示: 第 6 课《藤野先生》教学设计 【学习目标】 1.概括典型事件,理清文章的线索,了解回忆性散文的特点。 2.学习选取典型事例表现人物的方法,感受藤野先生的伟大。 3.感受作者情感变化,体会作者的爱国之情和对先生的怀念。 【重点难点】 1.学习课文选取典型事例表现人物形象的方法。 2.感受藤野先生的伟大,体会作者的爱国之情和对先生的怀念。 【课时安排】 三课时 【学习过程】 第一课时 一、诵读导入 鲁迅先生在远赴日本前,写了一首绝句《自题小像》,这样写道: 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢,风雨如磐(pán)暗故园。 寄意寒星荃(quán)不察,我以我血荐轩...

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第 6 课《藤野先生》教学设计 【学习目标】 1.概括典型事件,理清文章的线索,了解回忆性散文的特点。 2.学习选取典型事例表现人物的方法,感受藤野先生的伟大。 3.感受作者情感变化,体会作者的爱国之情和对先生的怀念。 【重点难点】 1.学习课文选取典型事例表现人物形象的方法。 2.感受藤野先生的伟大,体会作者的爱国之情和对先生的怀念。 【课时安排】 三课时 【学习过程】 第一课时 一、诵读导入 鲁迅先生在远赴日本前,写了一首绝句《自题小像》,这样写道: 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢,风雨如磐(pán)暗故园。 寄意寒星荃(quán)不察,我以我血荐轩辕。 【注释】①风雨如磐:比喻国家和民族灾难的深重。②寄意寒星:是说作者当时远在国外,想把自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星,让它代为转达于祖国人民。③荃:香草名,古时比喻国君,这里借喻祖国人民。不察,不理解。④轩辕:即黄帝,是古代传说中的氏族帮落酋长。黄帝被称为汉族始祖,由此引申为“中华民族”或“中国”。 【诗意】188宝金博页面版爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃,祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把188宝金博页面版心意寄托给人民,然而人民却难以理解,我愿意把我毕生的精力托付给188宝金博页面版祖国。 鲁迅一生都在践行着自己的誓言,将自己的一腔热血,都奉献给了救国救民的伟大事业,成为“民族魂”。鲁迅是伟大的,也是平凡的。今天,我们来学习《藤野先生》,从中认识两位人物——藤野先生和鲁迅先生,体悟他们的平凡,敬仰他们的伟大! 二、检查预习 1.人物介绍

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