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188宝金博页面版: 人教版八年级语文上册写作:说明事物要抓住特征(教学设计)

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内容提示: 写作 《说明事物要抓住特征》教学设计 【学习目标】 1.明确什么是事物的特征,学会用多种方法发现、提炼事物特征。 2.根据读者特点选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。 3.培养学生良好观察习惯,学会观察生活,培养勇于探索的精神。 【重点难点】 1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。 2.根据读者特点恰当选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。 【课时安排】 1 课时。 【学习过程】 一、导入新课 花草树木有自然之色,亭台楼阁有人文之韵,人们常说“世界上没有完全相同的两片树叶”,世间万物都有其特征,如何在说明文中将说明对象...

文档格式:DOCX | 页数:5 | 浏览次数:213 | 上传日期:2024-07-30 20:43:26 | 文档星级:
写作 《说明事物要抓住特征》教学设计 【学习目标】 1.明确什么是事物的特征,学会用多种方法发现、提炼事物特征。 2.根据读者特点选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。 3.培养学生良好观察习惯,学会观察生活,培养勇于探索的精神。 【重点难点】 1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。 2.根据读者特点恰当选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。 【课时安排】 1 课时。 【学习过程】 一、导入新课 花草树木有自然之色,亭台楼阁有人文之韵,人们常说“世界上没有完全相同的两片树叶”,世间万物都有其特征,如何在说明文中将说明对象的特征淋漓尽致地体现出来,如何在说明文中抓住特征说明事物,今天就让我们一起学习写作《说明事物要抓住特征》。 二、活动一:理解“特征” 1.谜语竞猜 谜语一:有一种动物,毛绒绒的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。 你能猜猜,它是什么动物吗? 谜语二:有一种动物,毛绒绒的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。 你能猜猜,它是什么动物吗? 思考:为什么我们根据谜语一的描述无法猜出最准确的动物,而根据谜语二的描述却能猜出准确的动物呢? 明确:因为谜语一描述宽泛,谜语二描述具体;因为谜语一没有抓住动物的特征,谜语二抓住了动物的特征。 小故事:柏拉图说“人是没有羽毛的两脚直立的动物。” 他的一个学生把一只鸡拔光了毛,说:“这就是柏拉图的‘人’!” 原因:没有抓住人的本质特征。

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