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    188宝金博页面版: 浅谈高校校史的编写——兼谈安阳师范学院史的编写

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    内容提示： ５６安阳师范学院学报２０ １０ 正浅谈高校校史的编写——兼谈安阳师范学院史的编写王迎喜（ 安阳师范学院校史办， 河南安阳４ ５５０ ０ ０ ）［ 摘要］高校校史是高校文化建设的重要任务， 是高校发展轨迹的真实记载。 编写高校校史意义十分深远。 高校校史的编写应引起高度重视： 校史上限及校庆日的确定； 校史的体例和内容； 校史的史料问题； 校史的语言文字等问题。［ 关键词］校庆日； 体例； 史料； 引文； 注释［ 中图分类号］Ｋ ８ ２５． ４［ 文献标识码］Ａ［ 文章编号］１６７ １—５３３０ （ ２０ ｌｏ ）０ ６一０ ０ ５６一０ ５高校校史是地方史和188宝金博页面版史的重要组成部分， 是高校文化建设的重要内容， 是高校发展轨迹的重要记载。 其作用主要表现在两个方面： 一是存史。 ...

    文档格式：PDF | 页数：5 | 浏览次数：103 | 上传日期：2013-11-16 02:38:25 | 文档星级：
    ５６安阳师范学院学报２０ １０ 正浅谈高校校史的编写——兼谈安阳师范学院史的编写王迎喜（ 安阳师范学院校史办， 河南安阳４ ５５０ ０ ０ ）［ 摘要］高校校史是高校文化建设的重要任务， 是高校发展轨迹的真实记载。 编写高校校史意义十分深远。 高校校史的编写应引起高度重视： 校史上限及校庆日的确定； 校史的体例和内容； 校史的史料问题； 校史的语言文字等问题。［ 关键词］校庆日； 体例； 史料； 引文； 注释［ 中图分类号］Ｋ ８ ２５． ４［ 文献标识码］Ａ［ 文章编号］１６７ １—５３３０ （ ２０ ｌｏ ）０ ６一０ ０ ５６一０ ５高校校史是地方史和188宝金博页面版史的重要组成部分， 是高校文化建设的重要内容， 是高校发展轨迹的重要记载。 其作用主要表现在两个方面： 一是存史。 一部科学、 真实、 系统的高校校史， 可以全面保存这所高校的史料， 记载学校兴建、 发展、 壮大的过程， 是学校工作成绩的浓缩， 是学校办学特色和学校精神的体现。 二是为高校发展提供借鉴。 校史追溯过去， 展示现在， 又指向未来。 校史既要求真实， 又要求实用。 在学术、 思想、 文化三者兼而有之的高校， 其校史必将为后人留下深层的借鉴， 对以后的发展有重大意义。 三是高校校史可用于兄弟院校问思想、 学术交流， 有利于取长补短， 互相沟通， 共同发展。现在全国许多高校都已编写出了自己的校史， 有的还根据自己的校史确定了校庆日。 从已出版的部分高校校史看， 优点很多， 但缺点也不少， 而缺点又带有一定的普遍性。 下面就结合这些问题及自己参与编写安阳师范学院史的体会谈谈对高校校史编写的一些看法。一、 高校校史上限及校庆日的确定高校校史上限与下限相比确实很难确定。 因为下限一般没有争议， 而上限牵涉到高校历史的厚重的程度、 声誉的大小和社会的影响， 因此一些高校可能会牵强附会地将历史上限任意提前， 并据此确定学校的校庆日。我国高校多为近现代兴办． 由于中国近现代社会变革迅速等诸多原因， 学校离合聚散多， 更名反复多， 一些院校之间渊源联系密切。 故在确定各自学校校史上限时容易意见歧异， 甚至同一所高校在确定自己学校的渊源时也会有不同意见。如北京大学著名学者季羡林先生认为： 北大的历史应“从历代的太学算起， 到了隋代， 改称国子监，一直到清末， 此名未变， 而且代代沿袭。 这实际上是当时的最高学府。 而北大所传的正是国子监的衣钵。 ” ［ １］而同为北京大学教授的陈平原先生对此就有不同的看法。 他说： “大学堂与国子监， 是两股道上跑的车， 有消长与起伏， 却不存在交接与承继。 ’ ’ ［ ２］高校校史是“官修” 而非个人学术著作。 这样的史著应该代表国家和集体， 除了讲学术， 还应讲政治。 所以188宝金博页面版部曾发布通知说： 高校要“本着实事求是、 尊重历史、 尊重科学的态度对校史加以确定， 不能仅凭主观愿望牵强附会进行变更。 ＂［ ３］厦门大学高等188宝金博页面版发展研究中心主任刘海峰先生２０ ０ １年１０ 月 受188宝金博页面版部发展规划司委托， 对高校校史确定的原则和标准进行了长期研究。 他认为“校史可以追溯最早的源头， 不论最初是否高等学校， 但既然是举办高等学校校庆。 则应有标志性年代， 通常应从举办高等188宝金博页面版时算起。 ” ［ ４ ３而另一位学者汪洪亮先生也认为： “算校史， 就应该以被认［ 收稿日期］２０ １０ —０ ７ 一１３［ 作者简介］王迎喜（ １９ ４ ６一）， 男， 河南安阳县人． 安阳师范学院历史与社会发展学院教授， 主要从事区域史与区域经济史研究。万方数据

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